克服經(jīng)濟(jì)學(xué)的哲學(xué)貧困：阿馬蒂亞·森的經(jīng)濟(jì)思想研究

序
導(dǎo)論
第1章 森的生平、研究領(lǐng)域及主題、研究方法、政治立場
1.1 生平
1.2 主要研究領(lǐng)域以及研究主題
1.2.1 主要研究領(lǐng)域
1.2.2 研究主題
1.3 研究方法
1.3.1 實(shí)證與規(guī)范相結(jié)合
1.3.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)相結(jié)合
1.4 政治立場
第2章 福利經(jīng)濟(jì)學(xué)(上)
2.1 概況
2.1.1 研究背景
2.1.2 基本主張
2.1.3 理論貢獻(xiàn)
2.2 社會(huì)選擇理論
2.2.1 代表著作和論文
2.2.2 “阿羅不可能性定理”
2.2.3 森對(duì)“阿羅不可能性定理”的突破
2.2.4 “自由悖論”與社會(huì)選擇
2.2.5 簡單評(píng)述
第3章 福利經(jīng)濟(jì)學(xué)(下)
3.1 福利的測量
3.1.1 “能力方法”
3.1.2 個(gè)人福利水平的測量
3.1.3 簡單評(píng)述
3.2 不平等
3.2.1 不平等的測量
3.2.2 不平等的考察
3.2.3 簡單評(píng)述
3.3 貧困和饑荒
3.3.1 貧困的含義及原因
3.3.2 貧困的度量
3.3.3 饑荒的實(shí)證研究
3.3.4 簡單評(píng)述
第4章 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)
4.1 概述
4.1.1 思想來源
4.1.2 研究歷程
4.1.3 代表作
4.2 發(fā)展理論
4.2.1 發(fā)展觀
4.2.2 自由與發(fā)展
4.2.3 文化與發(fā)展
4.2.4 市場、民主與發(fā)展
4.3 阿馬蒂亞森與《聯(lián)合國人類發(fā)展報(bào)告》
4.3.1 森對(duì)《聯(lián)合國人類發(fā)展報(bào)告》的影響
4.3.2 “能力方法”與“人類發(fā)展分析路經(jīng)”
4.3.3 超越人類發(fā)展指數(shù)
4.3.4 人類發(fā)展分析路徑與未來的人類發(fā)展戰(zhàn)略
4.4 簡單評(píng)述
4.4.1 森對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的貢獻(xiàn)
4.4.2 森的發(fā)展觀對(duì)中國的啟示
第5章 經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)
5.1 研究背景
5.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)與倫理學(xué)的關(guān)系
5.2.1 思想來源
5.2.2 對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的倫理“復(fù)歸”
5.3 經(jīng)濟(jì)學(xué)中的哲學(xué)
5.3.1 權(quán)利
5.3.2 平等
5.3.3 自由
5.3.4 公正
5.3.5 簡單評(píng)述
第6章 批評(píng)與拓展
6.1 中國學(xué)者的批評(píng)與拓展
6.1.1 姚洋的批評(píng)和拓展
6.1.2 李仁貴、黨國印的批評(píng)與拓展
6.2 外國學(xué)者的批評(píng)與拓展
6.2.1 關(guān)于“能力方法”
6.2.2 關(guān)于不平等
6.2.3 關(guān)于貧困的度量以及饑荒的成因
6.2.4 關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)
6.3 本書作者對(duì)森的觀點(diǎn)的質(zhì)疑
6.3.1 饑荒發(fā)生的成因
6.3.2 民主制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
6.3.3 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響因素
6.3.4 不平等的歷史原因
第7章 結(jié)論
7.1 森的學(xué)術(shù)特點(diǎn)
7.1.1 融批判與發(fā)展于一體
7.1.2 融思想性與技術(shù)性于一體
7.1.3 融國際性與本土性于一體
7.1.4 融多學(xué)科研究于一體
7.2 森的理論對(duì)中國的重要啟示
7.2.1“增長”與“發(fā)展”的協(xié)調(diào)是可持續(xù)發(fā)展的保證
7.2.2 發(fā)展指標(biāo)要體現(xiàn)“以人為本”
7.2.3 信息基礎(chǔ)應(yīng)該成為政府決策的主要考慮因素
7.2.4 效率與公平兼顧可以擴(kuò)展低收入者的自由
7.2.5 政府對(duì)消除貧困和不平等負(fù)有不可推卸的責(zé)任
7.2.6 貧困的界定以及測量不能僅限于收人
7.2.7 不能忽視教育和健康對(duì)貧困的影響
7.2.8 機(jī)會(huì)和能力是減輕貧困的基本而有效的戰(zhàn)略
7.2.9 教育的不平等會(huì)加劇農(nóng)村貧困
7.2.10 能力培養(yǎng)是教育中的重中之重
7.2.11 權(quán)利、平等、自由和公正應(yīng)成為構(gòu)建和諧社會(huì)的主要方面
參考文獻(xiàn)
中英文人名對(duì)照
后記