國家司法考試重要法條與考點大串講

　　司法考試作為一種成熟的考試，具有相對固定化的命題套路。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。故考生有必要了解這一套路。就司法考試題型而言，大致可以分為以下三種。1.純法條題。是指依據(jù)法條直接作答的題，不需要特別運用有關(guān)法學(xué)理論，也不需要知識點的體系性，只要知道法條的規(guī)定，就能得出答案。這種題在司法考試中占有一定的比例，尤其是在訴訟法、商法、經(jīng)濟法部分。對付這種題目，考生必須在平時的復(fù)習(xí)中，把握可考法條，找到考查側(cè)面，做到準(zhǔn)確記憶。列入《法律法規(guī)匯編》的法條數(shù)量是巨大的，真正能在司法考試中考試的法條，畢竟是少數(shù)的，考生必須根據(jù)司法考試的特點，找到可能考查的法條。對于可能考查的法條，其考查的角度特多，考生還必須注意最可能考查的角度，以便能夠掌握重點，提高針對性。本書力圖在這個方面有所突破。2．純理論題。法理學(xué)、法制史屬于純理論的學(xué)科，其題目絕大多數(shù)為純理論題。純理論題直接與教材中的有關(guān)理論闡述有關(guān)，與現(xiàn)行法沒有直接關(guān)聯(lián)，沒有明確的法條支撐。這種題目在憲法中也存在，在其他學(xué)科（如民法、民事訴訟法）中也存在少量的題目，法理學(xué)、法制史、憲法因為沒有法條或者法條較少且分值較少，所以這三個學(xué)科的題目以判斷型選擇題為主。判斷型選擇題的題干一般表述為“下列哪些說法是正確的（錯誤的、不成立的）”，而其選項則可能針對的是不同的知識點，也可能是同一知識點的不同側(cè)面。這種題目考查的知識點具有相當(dāng)大的迷惑性，其中一個選項判斷錯誤，即全軍覆沒。為此，必須綜合把握有關(guān)知識點。本書的法理、法制史、憲法部分，力圖在這個方面針對司法考試可能重點考查的知識點，幫助考生進(jìn)行一次大的突破。3．案例與論述題。司法考試第四卷屬于案例型主觀題，其重要性不言而喻，其難度也眾所周知。在前四卷的客觀題部分，對于那些有法條背景的學(xué)科，比如民商法、經(jīng)濟法、民事訴訟法、刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法，絕大多數(shù)的題目為案例型選擇題。案例與論述題，要求考生運用現(xiàn)行法，甚至結(jié)合有關(guān)理論對案例中的有關(guān)問題進(jìn)行分析，以得出結(jié)論。案例題綜合考查考生應(yīng)用能力。在做案例題時，首先要求考生能夠從“生動具體”的案情中找到關(guān)鍵信息，并根據(jù)該信息選取應(yīng)當(dāng)適用的法條和有關(guān)理論。這就要求考生在平時能夠充分把握法條之間的聯(lián)系和區(qū)別，熟悉法條與有關(guān)理論之間的連接點。為此，本書將相關(guān)的可能混淆的法條，以及可能在同一案例中同時運用的法條，進(jìn)行綜合分析，提高考生運用法條和相關(guān)理論解決問題的能力。本書的風(fēng)格就是“串”?！按本褪菍⒎l與法條進(jìn)行結(jié)合，將法條與理論結(jié)合，將理論與理論結(jié)合。這種以“串”為形式的結(jié)合其實就是一場舉一反三式的深度復(fù)習(xí)。例如，在“串講”復(fù)習(xí)《刑法》第263條的搶劫罪（該知識點是年年必考點，只不過考查的方式不同而已）時，最起碼要幫助大家完成這樣幾項任務(wù)：一是分析搶劫罪構(gòu)成要件的核心——搶劫的手段特征；二是搶劫罪的八種加重構(gòu)成問題；三是指出本罪與其他易混淆的罪如敲詐勒索罪等的關(guān)鍵區(qū)別點；四是歸納出刑法條文中“準(zhǔn)搶劫”或日轉(zhuǎn)化的搶劫罪之規(guī)定（共三個地方即第267條第2款、第269條、第289條）；五是總結(jié)關(guān)于本法條的相關(guān)司法解釋，如最高法院2000年11月17日的一項解釋與2001年5月22日的一項批復(fù)（這兩個司法解釋都是直接針對本罪的）。從方法論的角度，本部分串講遵循著“縱橫交錯”、“舉一反三”的規(guī)律，如第一個大標(biāo)題與最后一個大標(biāo)題基本都是從縱向的角度梳理刑事法條，而其他大部分標(biāo)題基本上都是從橫向的角度對有規(guī)律性、有共性的知識點進(jìn)行總結(jié)與歸納。

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