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內(nèi)容簡介

　　透視近幾年高考作文命題情況，有以下趨勢值得關(guān)注：一、被譏之為“偽話題”的情況不斷改變，力避道德說教，真正走向自主立意，進一步強化思辨能力、人文精神的考核；二、命題人反宿構(gòu)的意識日益增強，套作、抄襲、宿構(gòu)機會不斷減少；三、評分標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容與表達(dá)比率平分秋色，表明越來越重視檢測學(xué)生語文實際素養(yǎng)。然而，現(xiàn)實情況不容樂觀。高考白熱化競爭的壓力決定了中學(xué)生社會實踐經(jīng)驗缺乏，決定了作文的先天不足、營養(yǎng)不良，這只能通過閱讀來彌補不足?？墒腔仡欀車姸嘟梯o書，閱讀與作文始終兩張皮，無法融合互動。對于閱讀讀本來說，盡管林林總總，大有亂花漸欲迷人眼之感，但大多存在不足。一、求多：如有的讀本，一學(xué)期閱讀量達(dá)50萬字，對處于夾縫中生存的語文學(xué)科而言，師生望而生畏，望書卻步；二、求深：許多讀本入選較多文言文和前沿的自然、社會科學(xué)文章。雖是營養(yǎng)豐富，但食之無味，難以下咽，自然就少了幾分主動進食的欲望，即使勉強咽下，大多消化不良；三、求全：追求無所不包，無所不容，煮成大鍋雜燴，各種營養(yǎng)元素雖則齊全，但往往少了幾分針對性，也就少了幾分對癥施治之效。如此，通過閱讀促進寫作，往往停留在良好愿望上，而實際收效甚徽。

作者簡介

　　張秋達(dá)，執(zhí)教于浙江省嵊州市第二中學(xué)，從事高中語文教學(xué)近20年。側(cè)重于寫作與古詩教學(xué)、應(yīng)試研究，發(fā)表相關(guān)論文近60篇，出版專著2本。

圖書目錄

第一輯積淀人文篇
一、自古圣賢皆寂寞
1.杏壇（節(jié)選）
2.永恒的鄉(xiāng)愁（節(jié)選）
二、天地蒼茫一根骨
1.絕途（節(jié)選）
2.天地蒼茫一根骨（節(jié)選）
三、一蓑煙雨任平生
1.重讀陶淵明（節(jié)選）
2.蘇東坡突圍（節(jié)選）
四、楊柳岸曉風(fēng)殘月
1.讀柳永（節(jié)選）
2.花自飄零水自流（節(jié)選）
五、憂時本是詩人職
1.情圣白居易（節(jié)選）
2.青州說壽：一個永恒的范仲淹（節(jié)選）
六、喜笑怒罵成文章
1.重讀魯迅
2.魔鬼再訪錢鐘書先生
第二輯豐富思想篇
一、追尋歷史
1.穿過岑寂的碎片
2.圓明園殘簡
3.沉船——為鄧世昌而作
4.海明威：找死如同找樂
二、叩問靈魂
1.中國人
2.租借世界
3.給靈魂一只溫柔的枕頭
4.感激英雄　感激文明
三、感懷人生
1.烏兒中的理想主義
2.生命的化妝
3.大度讀人
4.別人的城市，我們的家
四、品味真情
1.母愛：生而為一棵樹
2.腳印
3.一笑千金
4.盲人看
五、聆聽自然
1.敬畏
2.獵人與狼
3.動物的眼神
4.斑羚飛渡
六、聚焦世態(tài)
1.國寶、巨款與愛國主義
2.不能贊賞的死亡
3.“跳樓秀”：一個缺乏人性的稱謂
4.給活著的生命以尊嚴(yán)
5.湖底的沉思
6.當(dāng)媒體面對他人的痛苦和生命
7.載人航天掉下的“渣”
8.扶貧容易救人難
9.高考道德加分的隱憂
第三輯優(yōu)化作文篇
一、走近高考話題型作文
（一）認(rèn)清話題系統(tǒng)的要素
（二）分析話題的構(gòu)成類型
（三）重視話題的制約因素
（四）注意文體表達(dá)的規(guī)范
（五）關(guān)注高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)
二、追求高遠(yuǎn)深邃的立意
（一）運用哲學(xué)，辯證分析問題
（二）關(guān)注社會，思考現(xiàn)實生活
（三）完善人格，固守精神家園
（四）心懷悲憫，聆聽自然回音
三、抒發(fā)真摯動人的感情
（一）選擇熟悉的生活內(nèi)容
（二）擁有感人至深的材料
（三）尋覓細(xì)致入微的細(xì)節(jié)
（四）抒發(fā)積極向上的情感
四、選擇新穎別致的材料
（一）確鑿之外求典型
（二）戒避陳俗求新穎
（三）直面社會求現(xiàn)實
（四）舍棄平庸求生動
五、學(xué)會巧妙得體的表達(dá)
（一）苦心構(gòu)思出新奇
（二）展示文體之美麗
（三）練就亮麗的語言
（四）扮成整潔的卷面
一、2004年全國各地高考作文試題
二、2004年全國各地高考優(yōu)秀作文選評