機械基礎(chǔ)

　　《機械基礎(chǔ)》是根據(jù)教育部制定的《高職高專教育基礎(chǔ)課程教學基本要求》和《高職高專教育培養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標及規(guī)格》，以及當前教學改革發(fā)展的要求編寫的?！稒C械基礎(chǔ)》突出了高等職業(yè)教育的特點，反映了編者多年的教學經(jīng)驗，并貫徹最新國家標準。全書共6篇24章，主要內(nèi)容包括：緒論、靜力學基礎(chǔ)知識、平面匯交力系、平面力偶理論、平面一般力系；材料力學概論、軸向拉伸與壓縮、剪切和擠壓、扭轉(zhuǎn)、彎曲；鋼和鑄鐵、非鐵金屬材料、非金屬材料；平面機構(gòu)的自由度、平面四連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、齒輪系和減速器；聯(lián)接、撓性件傳動、軸、軸承、聯(lián)軸器和離合器；支承、彈性元件、示數(shù)裝置。每章后均附有本章小結(jié)、思考題和習題（少數(shù)章只有思考題）?！稒C械基礎(chǔ)》基本理論以“必須”和“夠用”為度，突出應用性教學，強化培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，以期達到培養(yǎng)高等技術(shù)應用性專門人才的目的。此外，為了便于學生熟悉專業(yè)英語詞匯，在《機械基礎(chǔ)》第一次出現(xiàn)專有名詞時，力求注出相應的英語詞匯。高等職業(yè)技術(shù)教育在我國興起于20世紀80年代初，現(xiàn)在已如雨后春筍，在全國各地蓬勃發(fā)展起來。高等職業(yè)技術(shù)教育是我國高等教育改革和發(fā)展的新生事物，是我國高等教育不可缺少的重要組成部分。為了適應21世紀高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展需要，特別是適應我國加入WTO后的新形勢，更好地滿足當前高職高專教學工作的需要，在有關(guān)部門的大力支持下，由部分職業(yè)技術(shù)學院的教師編寫了這本高職高專非機械類專業(yè)的《機械基礎(chǔ)》教材。 本教材適用于高職高專教育非機械類各專業(yè)，如高分子材料加工成型工藝、工業(yè)企業(yè)電氣化、制冷與空調(diào)、電子技術(shù)應用、工業(yè)自動化及儀表、精密機械及儀器等專業(yè)及其他非機械類專業(yè)。本教材也可作為職工大學、夜大學、函授大學等?？茖哟蔚姆菣C械類各專業(yè)的教學用書。 高等職業(yè)技術(shù)教育是與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展關(guān)系最為密切的高等教育，也是與傳統(tǒng)的學科型的高等教育不同的另一種類型的新型高等教育。高等職業(yè)技術(shù)教育的目標是“培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才?！币虼耍窘滩膬?nèi)容的編寫，以應用為目的，以“必須、夠用”為度，體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育的特色，注意與生產(chǎn)實踐相結(jié)合；同時要適當擴大學生的知識面，注意與人文素質(zhì)教育相結(jié)合，并為學生的繼續(xù)教育和終身教育打下一定的基礎(chǔ)。此外，為了便于學生熟悉專業(yè)英語詞匯，在《機械基礎(chǔ)》第一次出現(xiàn)專有名詞時，力求注出相應的英文詞匯。 《機械基礎(chǔ)》編寫人員及分工如下：緒論，第五、六、七、十、十一章，第十二章第三節(jié)，第十七章，第十九章第二、四、五節(jié)，第二十二、二十三章由曾宗福副教授、高級工程師編寫；第一、二、二十一章由孫成通副教授編寫；第三、四、十六、二十四章由于宗保副教授編寫；第八、九、十四章由張云新副教授、高級工程師編寫；第十二章第一、二、四節(jié)，第十九章第一、三節(jié)，第二十章由蔡書成講師編寫；第十三章由賁可存碩士編寫；第十五、十八章由楊印安講師、工程師編寫。全書由曾宗福擔任主編并最后定稿，于宗保、張云新?lián)胃敝骶帯?《機械基礎(chǔ)》由尹洪福副教授、高級工程師擔任主審，參加審稿工作的還有陳志良副教授、陸本權(quán)副教授以及谷京云同志。他們認真仔細地審閱了全部書稿，并提出了許多寶貴的意見和好的建議。對此，我們表示衷心感謝。 《機械基礎(chǔ)》的編寫工作，始終得到了各有關(guān)院校的大力支持，在此謹向他們致以誠摯的謝意。 由于編者水平所限，加之時間倉促，書中難免有不妥之處，誠望專家、同仁和廣大讀者批評指正。

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