中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)（供中西醫(yī)結(jié)合等專(zhuān)業(yè)用全國(guó)中醫(yī)藥高職高專(zhuān)衛(wèi)生部規(guī)劃教材）

　　《全國(guó)中醫(yī)藥高職高專(zhuān)衛(wèi)生部規(guī)劃教材：中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)（供中西醫(yī)結(jié)合等專(zhuān)業(yè)用）》是中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程，是闡述中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)基本理論和基本技能的一門(mén)學(xué)科，在中西醫(yī)結(jié)合臨床學(xué)科中占有重要地位。根據(jù)衛(wèi)生部教材辦公室《全國(guó)中醫(yī)藥高職高專(zhuān)衛(wèi)生部規(guī)劃教材編寫(xiě)要求》、七院校教材編寫(xiě)委員會(huì)《全國(guó)中醫(yī)藥高職高專(zhuān)教材編寫(xiě)基本原則》，以及教材大綱的要求，本教材的編寫(xiě)堅(jiān)持科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性的原則，注重從本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和臨床工作的實(shí)際需要，對(duì)中、西醫(yī)兒科學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行合理取舍，努力溝通，尋求彼此的結(jié)合點(diǎn)，盡量使中、西醫(yī)兩種思維模式在臨床實(shí)踐中達(dá)到某種程度的協(xié)調(diào)一致。由于西醫(yī)的病名比較規(guī)范，故在疾病命名上以西醫(yī)病名為主；在內(nèi)容的編寫(xiě)方面，均采用西醫(yī)列前，中醫(yī)列后的形式，以期全書(shū)體例統(tǒng)一。書(shū)中各章節(jié)所列疾病均為常見(jiàn)病、多發(fā)病。為了編好這套教材，我們不僅汲取了有關(guān)中西醫(yī)教材建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，并且還參考了各中、西醫(yī)院校使用的相關(guān)規(guī)劃教材?？傊?，希望能通過(guò)我們的努力，使本教材既突出中醫(yī)辨證論治的特點(diǎn)，又體現(xiàn)西醫(yī)的現(xiàn)代診療方法，并盡量在一定程度上反映我國(guó)現(xiàn)階段中西醫(yī)結(jié)合在兒科領(lǐng)域中所取得的成果，以便更好地為兒科的教學(xué)與臨床服務(wù)?！∪珪?shū)分十四章。第一章緒論，分別介紹中醫(yī)兒科學(xué)、西醫(yī)兒科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)的形成、發(fā)展與特色。第二章兒科學(xué)基礎(chǔ)，以中西醫(yī)結(jié)合方式闡述小兒生理病理特點(diǎn)、年齡分期、生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)與保健及兒科診斷、治療概要等。第三章為新生兒與新生兒疾病。第四章為營(yíng)養(yǎng)性疾病。第五章至第十四章分別為呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、造血系統(tǒng)疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、結(jié)締組織疾病、急性傳染病、寄生蟲(chóng)病及其他病證。為了便于查閱，還附有小兒實(shí)驗(yàn)室檢查正常值、兒科常用藥物（西藥）、中藥附方。書(shū)后附有教學(xué)大綱，以利教學(xué)參考。本教材雖經(jīng)集體討論、審定，但限于編者水平，疏漏和謬誤之處在所難免，殷切期望各院校師生在使用過(guò)程中。不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出寶貴意見(jiàn)，以便再版時(shí)進(jìn)一步修訂。

暫缺《中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)（供中西醫(yī)結(jié)合等專(zhuān)業(yè)用全國(guó)中醫(yī)藥高職高專(zhuān)衛(wèi)生部規(guī)劃教材）》作者簡(jiǎn)介