英文童謠創(chuàng)意教學（1）

　　語言的學習需要相當程度的重復(fù)演練，如何讓學習者不斷地練習而不生厭倦，是教學者最大的挑戰(zhàn)。面對好動、喜歡新奇事物的孩子，如何讓他們在學習英語時輕松又有成效？何種英語教學法最適合孩子？孩子學英語，除了使用一般兒童英語教科書之外，有無其他的材料？在語言教學界爭議甚多的“全語言理論”以及目前在教育界頗受矚目的“多元智能理論”，對兒童英語教學有何啟示？本書為了讓孩子能聽清楚每首英文童謠的發(fā)音，進而能準確地跟念，達到語言學習的目的。因此，充滿悅耳聲音、節(jié)奏清楚、富有押韻的兒歌韻文最適合用來讓兒童吟念、唱誦，及練習說話。本書收錄20首旋律優(yōu)美的英文童謠，融入聽、說、讀、寫，以及能開啟孩子語言、數(shù)學、邏輯、空間、音樂、肢體運動、人際、自然智能的教學活動，提供家長或教師參考，配合100種以上的教學活動設(shè)計，讓孩子快樂吟唱童謠，輕松學習英文。本書包括三部分內(nèi)容：100個以上的教學活動設(shè)計（包括：涂色、科學實驗、拼圖游戲、走迷宮、猜字謎、帶動唱等童謠教學活動設(shè)計）；80張可供影印及評價用的學習單（方便家長、老師與孩子一起分享唱英語童謠的快樂時光）；英文童謠教唱CD一片（包括歌謠吟唱、教唱以及音樂伴唱，便于家長、老師教唱）。為幼兒園及小學英語教學提供了豐富的素材。<

　　張湘君。學歷：美國喬治亞大學英語教育博士?，F(xiàn)任臺北師范學院兒童英語教育研究所所長及兒童英語教育系主任。著作：童書教學《認識幼兒讀物》主編；《開放教育總動員——二十五本童書教學活動設(shè)計》；《生命教育一體來——童書創(chuàng)意教學》；《多元智能輕松教——九年一貫課程統(tǒng)整大放送》。英語教學：觀念《英語親子通——孩子學習英語有絕招》；《英語教學EasyGo——50則小學英語教學實務(wù)Q&A》；《幼兒學習英語面面觀》。教學實務(wù)：《英文童謠創(chuàng)意教學》；《英文兒歌教學點子100》；《英文情境布置——100個英文布告欄DIY》；《英文故事創(chuàng)意教學》；《跟學生說英文——實用教室英語900句》；《全家說英文》‘《跟小小孩說英文》；《WeSingWeLearn教小小孩唱英文》；《寶寶英文唱游123》；《學習英語FUN輕松——英文歌謠與韻文教學》總策劃；《Sing&Play唱唱跳跳學英文》總策劃。