兒童問題咨詢實(shí)用手冊（學(xué)業(yè)卷）

“小燕子”誤導(dǎo)兒童，“追星族”不可盲從——偶像崇拜與孩子的發(fā)展
封閉多變快節(jié)奏，城市孩子問題多——城市環(huán)境對兒童成長的不利影響
開放網(wǎng)絡(luò)需規(guī)劃，虛擬社會(huì)有炸彈——網(wǎng)絡(luò)處境不利兒童的咨詢
開學(xué)之際重調(diào)整，預(yù)防假期綜合征——談學(xué)生開學(xué)后教師和家長的教育策略
幼兒園里早準(zhǔn)備，進(jìn)了小學(xué)不后悔——談孩子是否該提前上學(xué)問題
孩子要當(dāng)小學(xué)生，準(zhǔn)備充分躍龍門——與幼兒園大班兒童家長談入學(xué)準(zhǔn)備
班額座位學(xué)問大，家長豈能忽視它——看北京“好”小學(xué)的班額擁擠現(xiàn)象
擇校也要看環(huán)境，安康和諧好盡情——學(xué)校環(huán)境的科學(xué)化問題探索
學(xué)好拼音認(rèn)字多，不補(bǔ)拼音成蹉跎——拼音障礙兒童的訓(xùn)練
理科大廈平地起，算術(shù)原來是地基——談算術(shù)障礙兒童的訓(xùn)練
書面考試比學(xué)問，字里行間定終身——談書寫障礙兒童的訓(xùn)練
只有真的會(huì)閱讀，書中才有千鐘票——談兒童的閱讀障礙
嘴上厲害筆頭短，筆頭不聽嘴使喚——兒童寫作障礙的咨詢與矯治
同是十年寒窗苦，各奔前程不同路——談兒童知覺風(fēng)格的差異對兒童學(xué)習(xí)的影響
“不過眼”熟視目睹，視不力最為痛苦——視知覺發(fā)展不力兒童的救助
口拙話少“不過目”，聽覺發(fā)展不力兒——聽知覺發(fā)展不力兒童的救助
高分低能手腳笨，運(yùn)動(dòng)缺陷危害深——?jiǎng)佑X缺陷兒童的救助
言語運(yùn)作應(yīng)人物，及早發(fā)現(xiàn)別耽誤——兒童智力問題的早期發(fā)現(xiàn)
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