學(xué)知教育（非智力成長因素）

前言
學(xué)知，一個(gè)新的使命
第一章 刮起學(xué)知的頭腦風(fēng)暴
1 學(xué)知：更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)觀念
今天誰是文盲
社會才是真正的大學(xué)
填鴨式要不得
學(xué)習(xí)：能力社會的競爭標(biāo)桿
2 觀念的門坎絆倒求知的人
克隆術(shù)用不得
不要將知識空投給孩子
學(xué)習(xí)并非生活的全部
知識以能力為中心
3 提供學(xué)知的平臺
興趣：學(xué)習(xí)的原動(dòng)力
給孩子一把梯子
想吃蘋果，先得跳一跳
以生活為大課堂
第二章 學(xué)知始于認(rèn)知
1 認(rèn)知能力：孩子優(yōu)秀與一般的分水嶺
感知，認(rèn)識世界的先遣隊(duì)
認(rèn)知：理念與思維的轉(zhuǎn)換
學(xué)會是手段，不是結(jié)果
執(zhí)掌走入社會的金鑰匙
2 首先知道什么是知識
孩子的知識概念
有用的知識才是應(yīng)知的
3 配出最適合孩子的知識大餐
最理想的知識結(jié)構(gòu)
集多種能力于一身
挖掘潛能
第三章 不理解，知識只是遮羞布
1 知道是第一目標(biāo)
首先能夠說：我知道
知道就是力量
把知識簡約化
2 我知道僅僅是起點(diǎn)
死背的習(xí)慣從何而來
理解才是認(rèn)知的核心
用實(shí)際行動(dòng)印證所學(xué)
3 層層深入：把理解引向深入
扎牢知識的根基
知其知還要知其所以然
思辨：基本的生存能力
第四章 把學(xué)到的知識用起來
第五章 思考帶來新認(rèn)識