我的第一本（數(shù)數(shù)書）

　　早在學(xué)會(huì)認(rèn)字之前，小孩子對(duì)數(shù)字就非常感興趣。起初，數(shù)字就像文字符號(hào)一樣，沒有任何意義。然后滿滿地，數(shù)字的魔力會(huì)逐漸深植于腦海中。會(huì)數(shù)數(shù)兒并不只是把數(shù)字背出來，而是要能夠數(shù)東西，把數(shù)出來的數(shù)字與它所代表的數(shù)量聯(lián)在一起，大人們往往會(huì)忘記，數(shù)字與顏色在本質(zhì)上是不同的。數(shù)字沒有顏色的視覺具象，甚至可以說是抽象的。在啟蒙的關(guān)鍵時(shí)刻，孩子必須超越原來的“1，2，還有很多很多”，而發(fā)展為“1，2，3，4……”然后才能進(jìn)一步了解到“3只熊，3個(gè)碗，3個(gè)湯匙”有一個(gè)共同性，他們都會(huì)扳3根手指頭，撥3個(gè)算盤珠，總之，3都是3。全世界的人都可以不必?cái)?shù)數(shù)，就能了解到5的意思，因?yàn)閺?到5的數(shù)字都與孩子的童年經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，2就是孩子的2只手；3是爸爸、媽媽和小孩；4是動(dòng)物的4條腿；5是每只手傷得5根手指頭。在5之后，小孩子就沒辦法一眼算出數(shù)字來了，除非你教他一種特別歸類的方法，比如：用兩只手或兩粒股子：6就是5加1，或3加3，甚至是3乘2或2乘3。到了這個(gè)時(shí)候，小孩子直覺地接觸到算數(shù)地基礎(chǔ)，也就是加法、除法，和乘法的最初階段。減法是更困難的算術(shù)，因?yàn)樗鞘|西或把東西拿走的過程，就好像書中的小孩在回家的路上，一個(gè)個(gè)的丟失了蘋果一樣，減法是一種反過來數(shù)數(shù)兒的學(xué)習(xí)步驟。0在數(shù)字王國中，地位特殊，它就好像是板擦，讓小朋友擦掉所有的數(shù)字，從頭再數(shù)數(shù)兒。數(shù)到10的時(shí)候，小朋友準(zhǔn)備好再數(shù)下一組10。在低幼時(shí)期，數(shù)數(shù)兒代表著與熊寶寶分享櫻桃，小朋友就是喜歡數(shù)一數(shù)他的百寶箱中到底有幾件寶貝，1、2、3……一數(shù)再數(shù)，樂趣無窮。數(shù)數(shù)兒真的是小朋友最愛的游戲。 <

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