3-6歲聰明寶寶智能培育手冊

　　通過科學(xué)研究和實踐，我們對寶寶的身體發(fā)育、認(rèn)知能力及情感發(fā)育的了解在不斷增長。父母們和護(hù)理人員對寶寶有著本能的愛護(hù)和與之交流的愿望，但他們還需要一些建議作為補充和指導(dǎo)，告訴他們怎樣把對寶寶的了解運用到日常護(hù)理中去。為此，編寫了《3—6歲聰明寶寶智能培育手冊》。目錄：第一章3~4歲一、認(rèn)知和語言3-3歲半智力發(fā)展3-3歲半語言發(fā)育什么樣的畫冊好智力玩具孩子喜歡聽故事家庭動動腦，孩子受益多鼓勵孩子做研究如何教養(yǎng)聰穎寶寶教你培養(yǎng)小小科學(xué)家激發(fā)孩子的創(chuàng)造力3歲半-4歲語言的發(fā)展噦半-4歲有判斷力了3歲半-4歲學(xué)習(xí)的特點3歲半-4歲模仿性活躍的時期游戲富有知識趣味性通過教育，開發(fā)智力智力開發(fā)的關(guān)鍵和對策3-4歲是學(xué)習(xí)樂器的最佳時期讓孩子樂意練習(xí)彈奏樂器引導(dǎo)孩子欣賞優(yōu)秀的繪畫作品孩子唱歌走調(diào)的原因及糾正方法培養(yǎng)孩子的記憶力左撇子不需要強行糾正給孩子講點故事不要讓孩子輸在“讀”的起跑線上訓(xùn)練孩子思考能力的方法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維的手段培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最佳方法訓(xùn)練孩子的觀察能力發(fā)展孩子想像的最佳方法鍛煉孩子的記憶力發(fā)展孩子智力的途徑講故事的作用和孩子的心理特點培養(yǎng)孩子的語言和思維能力“猜猜看”和“猜謎語”感知經(jīng)驗的儲存和運用想像力培養(yǎng)的最初階段創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的初始階段二、動作發(fā)展3~3歲半運動機能開始練習(xí)用筷子室外鍛煉曰常鍛煉學(xué)與玩綜合體格鍛煉玩“過家家”捏泥運動能力的發(fā)展開始游戲之前游戲中的注意事項三、情感和社會性社會性的增長和小朋友玩建立良好的同伴關(guān)系情感和社交能力訓(xùn)練給孩子過生日第二章4—5歲4—5歲孩子語言能力訓(xùn)練4—5歲孩子認(rèn)知能力訓(xùn)練智力因素和非智力因素鼓勵孩子編述創(chuàng)造故事正確對待孩子的提問女孩記憶的準(zhǔn)確性高子男孩喜歡問性方面的問題計算能力的發(fā)展向孩子提出觀察任務(wù)教孩子觀察的方法與技巧培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣學(xué)說復(fù)句豐富孩子的詞匯給孩子解釋詞義對孩子說話訓(xùn)練二、動作發(fā)展4歲1—3個月動作能力訓(xùn)練4歲4-6個月動作能力訓(xùn)練4歲7~9個月動作能力訓(xùn)練4歲10—12個月動作能力訓(xùn)練讓孩子樂意練習(xí)彈奏樂器正確地擤鼻涕和使用手絹堅持做早操塑造健美體型三、情感和社會4~5歲孩子情感能力訓(xùn)練4~5歲孩子社會性訓(xùn)練培養(yǎng)天真活潑的孩子讓孩子學(xué)會自理不喜歡去幼兒園的孩子第三章5-6歲一、認(rèn)知和語言5~6歲孩子語言能力訓(xùn)練孩子發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦孩子舌系帶太短怎么辦如何保護(hù)甜美的童音孩子語言趕不上別人怎么辦訓(xùn)練孩子的應(yīng)答能力讓孩子學(xué)會用輪流的方式與人交談要不要讓孩子學(xué)繞口令讓孩子復(fù)述故事五種有效的教育方法培養(yǎng)孩子愛護(hù)圖書培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣讓孩子有好記性促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)思維的發(fā)展讓孩子體驗讀書的快樂發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性讓孩子在豐富多彩的文化生活中受熏陶為孩子選擇什么樣的歌曲好怎樣教孩子畫畫和欣賞畫怎樣指導(dǎo)孩子閱讀文學(xué)作品二、動作發(fā)展5歲1-3個月動作能力訓(xùn)練5歲4-6個月動作能力訓(xùn)練5歲7-9個月動作能力訓(xùn)練5歲10—12個月動作能力訓(xùn)練訓(xùn)練孩子身體的柔軟性要對孩子進(jìn)行身體磨練教育三浴鍛煉兒童運動能力與大腦的發(fā)展要讓孩子不斷地進(jìn)行運動掌握規(guī)律，有效鍛煉體育活動前的準(zhǔn)備體育活動中的保育體育活動后的保育三、情感和社會性5—6歲孩子情感能力訓(xùn)練5—6歲孩子社會性訓(xùn)練惱人的偷竊兒了解好動兒怎樣使孩子愉快起床感情脆弱的孩子怎樣培養(yǎng)孩子的社交能力如何選擇小學(xué)校入學(xué)準(zhǔn)備不安靜的孩子不聽話的孩子

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