好孩子的成長99%靠媽媽

　　“韓國第一媽媽”將三個繼子送進哈佛、耶魯?shù)挠H身體驗，杜絕外界“教育理論”的干擾，集中注意自己的孩子，努力而謹慎地建立起自己的教育方法。曾經(jīng)在美國和日本任教授的張炳慧博士，擁有40多年的教育經(jīng)驗，最終總結出東西方教育的優(yōu)育與不足，寫出了這本教育子女的經(jīng)典之作。書中介紹了她是如何將三個繼子培養(yǎng)成為品學兼優(yōu)的學生并將他們送入哈佛和耶魯大學的。相信每一個父母看了本書后都會受益匪淺。這是每一個希望孩子品學兼優(yōu)的父母必讀的一本書。1959年，作者張炳慧博士與丈夫邂逅并組建了一個新的家庭。丈夫與前妻的三個孩子因分別被托付給別人代養(yǎng)而都缺乏家庭觀念。他們沒有安全感，對她戒備、不信任；他們沒有生活自理能力，缺乏教養(yǎng)；他們沒有家庭歸宿感，缺乏兄弟姊妹間的謙讓、友愛和互助；他們的智力發(fā)展不均衡，老二彼德被醫(yī)生診斷為因心理問題而導致智力發(fā)展障礙，中學之前成績一直很差……但是，張炳慧受父親教育子女方法的啟發(fā)，成了孩子的“良師益友”。在她的教育下，三個孩子都成為了美國社會出類拔萃的人才。張博士一邊工作一邊將精力傾注到教育三個孩子身上。她言傳身教，并且十分注意培養(yǎng)孩子的基礎能力。最終，大女兒畢業(yè)于美國哈佛大學，成為一名國際律師：老二在耶魯大學，畢業(yè)后又在哈佛大學進修經(jīng)濟管理學，以第一名的好成績畢業(yè)，并成為卓越的商業(yè)人士；最小的女兒16歲時，以第一名的成績進入耶魯大學，最后也成了一名國際律師。張博士教育子女的方法非常簡單。她從來沒有對孩子進行過特殊的輔導，也沒有尋求過什么特別的教育方法。父母在生活中的言傳身教是家庭教育秘訣中的秘訣。在本書中，張博士強調了“好父母教育出好子女”的真理。如果想教育好子女，不要從孩子身上找原因，而要首先從父母做起。就像每個孩子都蘊含著無限潛能一樣，每一位父母也都擁有自己的教育方法，讓我們從現(xiàn)在開始，從基礎做起，先成為孩子們的良師益友吧！

　　張炳慧博士于1932年出生，是已故前韓國李承晚政府總理張澤相的第三個女兒。早在高中時，憑著流利的英語，張炳慧就被韓國國防部政訓局錄用。19歲時，面對因戰(zhàn)爭而江河日下的祖國，她毅然踏上了前往美國的求學之路，去尋求韓國的振興之道。雖然身處當時被稱為韓國三大家庭之一的豪門之中，但她在美國求學期間，謝絕了來自家庭的所有資助，憑借在飯店洗盤子、在罐頭廠打工、給別人當保姆，來維持日常生活。而她的學費則全部來自于刻苦學習所獲得的獎學金。面對處在黑暗時期的祖國，憑著“每掙一美元就給祖國做一美元貢獻”的信念，她拼命地工作和學習。1958年，張炳慧獲得匹茲堡大學歷史學碩士學位。1964年，獲得喬治敦大學歷史學博士學位。此后的一段時期內，她則在夏威夷大學教授歷史。張炳慧博士長期以來一直關注著在美國的韓國移民狀況，并且以在美國的韓國青少年移民為對象，創(chuàng)建了雙語教育系統(tǒng)（雙語教育，即在美國的韓國移民子女在校內接受教育時，采取英語和韓語作為教學語言）。張炳慧博士在ABCD中心以英語和韓語編篡完成了一套教學用書，并在全美范圍內完成了測試?，F(xiàn)在，美國數(shù)萬個小學、初高中學校里的韓國移民子女都在使用這套教材。1986年至1993年期間，她在日本開辦了吸收美式授課方法的日本國際教育開發(fā)協(xié)會。曾經(jīng)一度經(jīng)歷了與病魔的頑強斗爭后，她又全力投入到建立“林肯研究院”的工作當中。在“林肯研究所”里，孩子可以真實地體驗到美國教育的優(yōu)勢并獲得美國認可的高中畢業(yè)證書。