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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　孫云曉——中國(guó)著名青少年教育專家，10年，100個(gè)城市 1000場(chǎng)報(bào)告，20多部專著，總發(fā)行量超過1000萬冊(cè)，億萬家長(zhǎng)成功教育的指南。這本書，是關(guān)于為人父母者如何學(xué)習(xí)和掌握教育孩子的好方法，成為真正的好父母的指導(dǎo)用書。第一部分講父母培養(yǎng)孩子不要急功近利，教育的秘訣是真愛，比如保護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，給孩子自由支配的時(shí)間，科學(xué)地對(duì)孩子進(jìn)行性教育，父母要向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。第二部分講父母要善于傾聽孩子的心聲，和孩子溝通，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子有夢(mèng)想，從而喚醒孩子心中沉睡的巨人，同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，使孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。第三部分講培養(yǎng)孩子的健康心理至關(guān)重要，培養(yǎng)孩子的自立能力是第一位的，提高孩子的抗挫折能力，讓孩子相信“我能行”，是好人，是勇敢的人……大量生動(dòng)鮮活的事例，科學(xué)的分析和歸納，深入淺出的文字，貫穿著現(xiàn)代的教育觀念，科學(xué)的教育方法，是作者20多年來從事青少年教育和研究的成果結(jié)晶，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性，是一本適合廣大家長(zhǎng)和教師閱讀的優(yōu)秀讀本。

作者簡(jiǎn)介

　　孫云曉，中國(guó)青少年研究中心副主任、研究員，中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，《少年兒童研究》雜志總編輯，北京師范大學(xué)兼職教授。1999年被國(guó)務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。2000年被國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)授予“全國(guó)優(yōu)秀兒童工作者標(biāo)兵”稱號(hào)。1993年7月，他采寫的報(bào)告文學(xué)中日少年《夏令營(yíng)中的較量》震撼全國(guó)，引發(fā)一場(chǎng)各界參與的大討論，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。出版《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)孫云曉兒童教育12講》、《藏在書包里的玫瑰校園性問題訪談實(shí)錄》等個(gè)人專著20余部，曾獲中國(guó)圖書獎(jiǎng)、全國(guó)“五個(gè)一”優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

圖書目錄

自序：父母的上崗執(zhí)照
——談五元家教法
第一篇　現(xiàn)代的教育觀念
第一章　父母要做童年的捍衛(wèi)者
玩是兒童的權(quán)利
童言無忌
像保持孩子眼睛一樣保護(hù)孩子的創(chuàng)造精神
讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)
培養(yǎng)孩子不可急功近利
第二章　全部?jī)和逃氖姑前l(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童
打開孩子身上的枷鎖
世上沒有壞孩子
警惕暗示生短
讓孩子成為他自己
給孩子自由支配的時(shí)間
第三章　教育的秘訣是真愛
愛孩子是沒有條件的
過度的保護(hù)是一種傷害
以愛育愛
珍惜孩子的愛心
愛是一顆平常心
第四章　向孩子學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)
為人父母需要執(zhí)照
教育孩子首先要教育自己
向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志
向孩子學(xué)習(xí)的五個(gè)原則
向孩子學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容
第五章　性教育是孩子的必修課
性教育是一個(gè)終身教育的過程
別做鴕鳥父母
科學(xué)地回答孩子的性提問
性教育的核心是人格教育
呼喚陽光法性教育
第二篇　科學(xué)的教育方法
第一章　教育孩子的前提是了解孩子
蹲下來看兒童的世界
別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)
透過現(xiàn)象看本質(zhì)
傾聽孩子的心靈之音
和諧的教育離不開溝通
第二章　教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)
把美德化為習(xí)慣
培養(yǎng)良好習(xí)慣從小開始
習(xí)慣貴在堅(jiān)持
培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，矯正壞習(xí)慣用減法
第三章　愛學(xué)是萬善之源，厭學(xué)是萬惡之源
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比高分?jǐn)?shù)更重要
認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)好的第一習(xí)慣
教是為了不教
預(yù)習(xí)者是主動(dòng)者
“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”
第四章　真正的教育是喚醒孩子心中沉睡的巨人
首先發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
前進(jìn)一步就是成功
教育是一種喚醒
“成功更是成功之母”
讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)想
第五章　讓孩子在體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)
親近大自然
走近星星河
體驗(yàn)親情
培養(yǎng)孩子的膽量
失敗也是一種人生體驗(yàn)
第三篇　健康的心理
第一章　千方百計(jì)地讓孩子相信自己是個(gè)好人
讓孩子相信“我能行”
別讓自卑結(jié)成冰
認(rèn)識(shí)自己是心理健康的基本前提
悅納自己是心理健康的重要方法
控制自己是心理健康的特別規(guī)則
第二章　沒有懲罰的教育是不完整的教育
無批評(píng)教育是偽教育
懲罰孩子的前提是尊重
打孩子是愚蠢的
巧妙運(yùn)用自然懲罰法
對(duì)孩子說“不”是成年人的責(zé)任
第三章　提高孩子的抗挫折能力
痛苦是一所學(xué)校
酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)
笑納挫折
別讓貧窮成為孩子的恥辱
自立是第一位的能力
第四章　“好孩子”可能是危險(xiǎn)的
莫讓“聽話兒童”變成問題兒童
警惕“好孩子”
警惕“成就焦慮”
防止忌妒心
防止非人化的傾向
第五章　有心理健康的父母。才有心理健康的孩子
反思教育習(xí)慣
餐桌訓(xùn)子有害健康
不要把家變成教室
父母無為乃大為
教子要做人中人