時間與人格心理學探索

定　價：￥41.00

作　者：	黃希庭
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：	當代中國心理學家文庫
標　簽：	心理學

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ISBN：	9787303078660	出版時間：	2006-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	438	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　這本文集收錄了筆者對時間心理學和人格心理學的一些學術論文，還收錄了筆者探討心理學方法學的四篇論文。筆者對時間心理現(xiàn)象的興趣始于大學時期。大學畢業(yè)后筆者便開始做兒童時間知覺的研究，從那時算起，迄今已有44個年頭了。時間現(xiàn)象紛繁復雜，它既是物的存在方式，也是人的存在方式。物理學、化學、地質(zhì)學、生物學等學科從物的存在方式對時間進行研究，而心理學、社會學、歷史學、文化學等則從人的存在方式對時間加以研究。把時間作為人的存在方式加以研究的諸學科中，心理學家對時間的探討尤具特殊性。筆者們所研究的心理時間與物理時間雖有聯(lián)系但卻是很不相同的。物理時間具有不可逆性和方向性，它總是從過去指向現(xiàn)在再面向未來地在流逝；而心理時間則具有可逆性，筆者們既可以覺知時間的消逝，也可以回憶過去，想象和預期未來。物理時間間具有均勻性，而心理時間卻具有可變性，筆者們有時覺得度日如年，有時又覺得光陰似箭、日月如梭。做任何工作都要講究方法。方法對頭，事半功倍。科學研究工作也是如此。筆者在心理學研究中特別留意心理學方法學的研究，注重用系統(tǒng)分析的科學方法來探究心理現(xiàn)象，將模糊聚類分析法、模糊偏序關系矩陣排列法、多特質(zhì)多方法分析應用于人格研究。心理學之所以成為一門科學，最根本的是其研究方法的科學性?？茖W研究成果的基本特征是，它具可操作性、可證偽性、可重復性和可爭辯性。用這個標準來看，筆者對時間與人格心理的研究，大多尚不成熟，應當說，都只是剛剛開始?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！?/div>

作者簡介

　　黃希庭，西南大學教授、博士生導師。1961年北京大學心理專業(yè)畢業(yè)，1 967年北京大學普通心理學研究生畢業(yè)。中國心理學會第七屆和第八屆副理事長兼心理學教學工作委員會主任?，F(xiàn)任西南大學學位委員會和學術委員會副主任、國家級重點學科基礎心理學和心理學博士后流動站學術帶頭人，國務院學位委員會第五屆心理學科評議組召集人。已出版著、譯作40余部（含合著、合譯），發(fā)表學術論文250余篇，其中4本教材獲教育部普通高等學校優(yōu)秀教材一、二等獎，3項教學科研成果獲國家級和省部級優(yōu)秀教學成果一、二等獎，8項科研成果獲省部級一、二等獎。2005年被國務院授予全國先進工作者稱號，2003年榮獲國家級教學名師獎，1992年被授予“國家級有突出貢獻中青年專家”稱號并享受國務院頒發(fā)的政府特殊津貼。

圖書目錄

專題一　我們對時間的認知　
　時距信息加工的認知研究　
　時間記憶的理論與實驗范型　
　回溯式時間記憶特點的實驗研究　
　內(nèi)隱時間表征的實驗研究　
　未來時間的心理結構　
　過去時間的心理結構　
　對變化/分割模型的檢驗（Ⅰ）　
　對變化/分割模型的檢驗（Ⅱ）　
　時間認知分段綜合模型的探討　
專題二　我們在時間上的人格差異名　
　論個人的時間管理傾向　
　青少年時間管理傾向量表的編制　
　論時間洞察力　
　時間透視的自我整合：Ⅰ.心理結構方式的投射測驗　
　時間透視的自我整合：Ⅱ.心理功能機制的實驗研究　
專題三　我們該如何研究中國人的人格　
　人格研究中國化之思考　
　再談人格研究的中國化　
　扎實推進人格研究的中國化　
　562個人格特質(zhì)形容詞的好惡度、意義度和熟悉度的測定　
專題四　價值觀是我們對世界的傾向性名　
　我國大學生需要結構的調(diào)查　
　用AMSC對重慶中學生成就動機的測量和分析　
　青少年學生自我價值感量表的編制　
　青少年學生自我價值感特點的初步研究　
　青少年自我價值感量表構念效度的驗證性因素分析　
　青少年學生自我價值感量表全國常模的制定　
　我國五城市青少年學生價值觀的調(diào)查　
專題五　自我是我們?nèi)烁竦暮诵摹?br />　人格中的自我問題　
　大學生自立意識的探索性研究　
　青少年身體自我研究述評　
　青少年學生身體自我特點的初步研究　
　老年人自我概念與心理健康水平的相關研究　
專題六　健全人格是我們的追求目標　
　健全人格養(yǎng)成教育探索　
　自我與健全人格的養(yǎng)成　
　家庭教育和兒童的性格　
　大學班集體人際關系的心理學研究　
　中學生應對方式的初步研究　
　書法經(jīng)驗對心理健康及注意能力的影響　
　個性化成才教育探索　
專題七　方法學研究　
　試論心理學研究的方法論原則　
　模糊偏序關系在心理學研究中的應用　
　時間詞義賦值特征的分析　
　兒童和青少年辨認面部表情的實驗研究　
后記