人員素質(zhì)與能力測評

第1章　人員素質(zhì)與能力測評的基本概念和基本理論
1.1　人員素質(zhì)與能力測評的基本概念
1.1.1　素質(zhì)的概念、構(gòu)成及特征
1.1.2　能力的概念、構(gòu)成及特征
1.1.3　　員素質(zhì)與能力測評的概念及特點(diǎn)
1.2　人員素質(zhì)與能力測評的作用和意義
1.2.1　人員素質(zhì)與能力測評的作用
1.2.2　人員素質(zhì)與能力測評的意義
1.3　人員素質(zhì)與能力測評的基本理論
1.3.1　職務(wù)差異原理
1.3.2　個體差異原理
1.3.3　人—崗匹配原理
1.3.4.　素質(zhì)與能力可測性原理
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第2章　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系
2.1　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)和指標(biāo)體系
2.1.1　　員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)和指標(biāo)體系的概念
2.1.2　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)的構(gòu)成
2.1.3　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系的構(gòu)成
2.2　測評要素的設(shè)計
2.2.1　測評要素設(shè)計原則
2.2.2　測評要素設(shè)計方法
2.2.3　測評要素的模式
2.3　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系構(gòu)建的步驟
2.3.1　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)體系的確定
2.3.2　人員素質(zhì)與能力測評指標(biāo)權(quán)重的確定
2.3.3　人員素質(zhì)與能力分?jǐn)?shù)和計量標(biāo)準(zhǔn)
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第3章　人員素質(zhì)與能力測評工具
3.1　人員素質(zhì)與能力測評工具的測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
3.1.1　信度
3.1.2　效度
3.1.3　難度與區(qū)分度
3.1.4　標(biāo)準(zhǔn)化與常模
3.1.5　效標(biāo)和基于效標(biāo)的解釋
3.1.6　構(gòu)想和基于構(gòu)想的解釋
3.2　人員素質(zhì)與能力測評工具的設(shè)計
3.2.1　人員素質(zhì)與能力測評工具的設(shè)計程序
3.2.2　測題的設(shè)計和測量的編制
3.3　人員素質(zhì)與能力測評工具組合
3.3.1　人員素質(zhì)與能力測評工具組合概述
3.3.2　管理目的不同的人員素質(zhì)與能力測評工具組合設(shè)計
3.3.3　對象不同的人員素質(zhì)與能力測評工具組合設(shè)計
3.3.4　企業(yè)行業(yè)特征不同的人員素質(zhì)與能力測評工具組合設(shè)計
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第4章　人員素質(zhì)與能力測評類型
4.1　人員素質(zhì)與能力測評類型的劃分
4.1.1　選拔性素質(zhì)與能力測評
4.1.2　配置性素質(zhì)與能力測評
4.1.3　開發(fā)性素質(zhì)與能力測評
4.1.4　診斷性素質(zhì)與能力測評
4.1.5　考核性素質(zhì)與能力測評
4.2　心理測驗(yàn)
4.2.1　心理測驗(yàn)的概念和特點(diǎn)
4.2.2　心理測驗(yàn)的作用和局限性
4.2.3　心理測驗(yàn)的種類與基本要素
4.3　人格測驗(yàn)
4.3.1　人格測驗(yàn)的概念及存在的問題
4.3.2　人格測驗(yàn)的種類
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第5章　人格測驗(yàn)方法
5.1　自陳量表
5.1.1　卡特爾十六種人格因素測驗(yàn)(16PF）
5.1.2　明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)表(MMPI）
5.1.3　艾森克人格問卷(EQP）
5.1.4　加州心理測驗(yàn)調(diào)查表(CPI）
5.1.5　邁爾斯—布瑞格斯類型診斷量表(MBTI）
5.1.6　人格自陳量表的評價
5.2　投射測驗(yàn)
5.2.1　投射測驗(yàn)的假設(shè)與特點(diǎn)
5.2.2　投射測驗(yàn)的分類
5.3　評定量表和情景測驗(yàn)
5.3.1　評定量表
5.3.2　情景測驗(yàn)
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第6章　能力測驗(yàn)
6.1　一般能力測驗(yàn)
6.1.1　一般能力測驗(yàn)概念
6.1.2　智力測驗(yàn)的種類
6.1.3　對智力測驗(yàn)結(jié)果的解釋
6.1.4　一般能力測驗(yàn)的各種量表
6.1.5　人員招聘常用的智力測驗(yàn)
6.1.6　智力測驗(yàn)的局限性
6.2　能力傾向測驗(yàn)
6.2.1　能力傾向測驗(yàn)概述
6.2.2　招聘選拔中常見的一些能力傾向測驗(yàn)
6.3　管理能力測驗(yàn)
6.3.1　管理能力測驗(yàn)概述
6.3.2　數(shù)量能力分析測驗(yàn)
6.3.3　邏輯推理測驗(yàn)
6.3.4　敏感性與溝通能力測驗(yàn)
6.3.5　創(chuàng)造力測驗(yàn)
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第7章　職業(yè)適應(yīng)性測驗(yàn)
7.1　需求測驗(yàn)和動機(jī)測驗(yàn)
7.1.1　需求測驗(yàn)
7.1.2　動機(jī)測驗(yàn)
7.2　職業(yè)興趣測驗(yàn)
7.2.1　斯特朗—坎貝爾興趣調(diào)查(SCLL）
7.2.2　庫德職業(yè)興趣調(diào)查
7.2.3　霍蘭德職業(yè)興趣理論
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第8章　基本人事調(diào)查
8.1　個人情況調(diào)查
8.1.1　個人簡歷
8.1.2　用人單位設(shè)計的申請表
8.1.3　電話調(diào)查
8.1.4　商業(yè)發(fā)信調(diào)查
8.2　組織狀況調(diào)查
8.2.1　組織健康度測試
8.2.2　組織績效評定
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第9章　基于工作情景的人員素質(zhì)與能力測評類型
9.1　公文筐測驗(yàn)
9.1.1　公文筐測驗(yàn)的概述
9.1.2　公文筐測驗(yàn)的考察內(nèi)容和題目設(shè)計
9.2　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
9.2.1　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概述
9.2.2　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)、障礙和形式
9.2.3　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)施
9.3　面試
9.3.1　面試的概述
9.3.2　面試的特點(diǎn)和流程
9.3.3　面試的技巧
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第10章　人員素質(zhì)與能力測評的實(shí)施
10.1　實(shí)施測評操作要領(lǐng)和程序
10.1.1　實(shí)施測評操作要領(lǐng)
10.1.2　人員素質(zhì)與能力測評的實(shí)施程序
10.2　人員素質(zhì)與能力測評的誤差控制
10.2.1　測評實(shí)施過程的影響因素及誤差
10.2.2　源于主試者的誤差及其控制
10.2.3　源于被測者的誤差及其控制
10.2.4　記分的誤差與控制
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第11章　網(wǎng)上測評
11.1　網(wǎng)上測評概述
11.1.1　網(wǎng)上測評的概念
11.1.2　網(wǎng)上測評的優(yōu)勢
11.1.3　網(wǎng)上測評應(yīng)注意的問題
11.2　網(wǎng)絡(luò)人力資源測評系統(tǒng)
11.2.1　網(wǎng)絡(luò)人力資源測評系統(tǒng)的概念和分類
11.2.2　網(wǎng)絡(luò)人力資源測評系統(tǒng)的理論摹礎(chǔ)
11.3　網(wǎng)上測評流程
11.3.1　網(wǎng)上測評一般流程
11.3.2　網(wǎng)上測評具體流程
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
第12章　評價中心技術(shù)
12.1　評價中心概述
12.1.1　評價中心的概念和特點(diǎn)
12.1.2　評價中心的評價指標(biāo)
12.2　評價中心的基本要素
12.2.1　時間
12.2.2　主試者
12.2.3　內(nèi)容
12.3　評價中心的設(shè)計
12.3.1　情景設(shè)計的要點(diǎn)
12.3.2　中國人才評估機(jī)構(gòu)分類
本章重點(diǎn)概念
復(fù)習(xí)思考題
調(diào)查研討題
案例分析
參考文獻(xiàn)