現(xiàn)代寫作論

自序
第一編 寫作原理論
論寫作
實用寫作原理論
寫作對象論
論寫作心理
——心靈情緒的內(nèi)在潛流
文章修改原則論
第二編 寫作文體論
論紀實小說
紀實性·紀實感·審美效應
——也談紀實小說的特質(zhì)
論雜交文體(上)——體裁的考察
論雜交文體(中)——語體的考察
論雜交文體(下)——方法的考察
論《太白》科學小品
《太白》科學小品理論述評
第三編 寫作教育論
淺談寫作教學與思想教育
“系列讀書活動”實驗與學風建設(shè)的期待
——寫作教學與思想教育討論之二
談談寫作的非智力因素及培養(yǎng)
關(guān)于指導學年論文畢業(yè)論文寫作的幾個問題
關(guān)于學生論文指導工作的探討
——中文系第三屆教學研討會會議紀要
大學生論文寫作指導工作例談
《寫作》課程審美教育實驗方案
論寫作全程教學與大學生素質(zhì)教育
——漢語言文學專業(yè)學生寫作能力訓練模式改革
例談
學習寫作的要求和方法
也談大學生寫作素質(zhì)與養(yǎng)成
第四編 寫作教學論
論高師寫作課課程改革的方向
大學寫作課程論
中學作文課程論
論高校寫作與中學作文課程內(nèi)容的分界
對于寫作教學法的三點思考
“百篇文”寫作訓練回顧與前瞻
“應用寫作”教學雜談
“申論”與實用寫作教學
全程化寫作能力訓練教學模式研究