藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)

　　《藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)》特點(diǎn)：適應(yīng)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要，大幅增加技能訓(xùn)練項(xiàng)目，教學(xué)重點(diǎn)由實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向技能訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)過程與環(huán)境更接近于生產(chǎn)實(shí)際，具有現(xiàn)場(chǎng)感，與今后的工作實(shí)際相符。學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程的項(xiàng)目增多，對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新思維提出了較高要求。整個(gè)實(shí)訓(xùn)教材由若干個(gè)實(shí)訓(xùn)劑型題目組成，每個(gè)實(shí)訓(xùn)劑型題目由不同的生產(chǎn)工序組成。每個(gè)實(shí)訓(xùn)劑型題目對(duì)應(yīng)某一種從業(yè)能力，若干個(gè)實(shí)訓(xùn)劑型題目組合在一起就構(gòu)成了綜合職業(yè)能力。這種實(shí)訓(xùn)題目，易于快速跟蹤市場(chǎng)和適用不同崗位的需要。這樣講授的內(nèi)容，顯得條理清晰、生動(dòng)、簡(jiǎn)明扼要，便于學(xué)生記憶和掌握。在教材中配合實(shí)訓(xùn)加入故障設(shè)置，并列出解決故障的可行性方案，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)制劑設(shè)備系統(tǒng)運(yùn)行管理能力的培養(yǎng)。

暫缺《藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)》作者簡(jiǎn)介