高中數(shù)學(xué)教例剖析與教案研制

第一章　展望明天——高中數(shù)學(xué)課程正面臨重大變革
　第一節(jié)　高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性
　第二節(jié)　《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念
　第三節(jié)　《標(biāo)準(zhǔn)》對有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的取舍和處理
第二章　學(xué)習(xí)欣賞——優(yōu)秀教例教案分析
　第一節(jié)　優(yōu)秀　　剖析
　　案例1　直線與平面垂直的定義及叛判定
　　案例2 球的體積
　　案例3　橢圓的簡單幾何性質(zhì)（系列課）
　　案例4　函數(shù)最值的一些求法及錯解分析
　　案例5　組合數(shù)的性質(zhì)
　　案例6　二項式定理復(fù)習(xí)課
　　案例7　一堂立體幾何序言課
　　案例8　“點”與“撥”激發(fā)學(xué)生思維的火花
　第二節(jié)　注重過程　力求創(chuàng)新
　第三節(jié)　讀編互動　向顧老師學(xué)習(xí)
　第三章　反思借鑒——普通教例教案分析
　第一節(jié)　普通　　分析
　　案例9 　充分條件與必要條件（第一課時）
　　案例10　反證法
　　案例11　函數(shù)的概念
　　案例12　反函靈敏（第一課時）
　　案例13　對數(shù)的運算性質(zhì)
　　案例14　等差數(shù)列前N項和
　　案例15 角的概念的推廣
　　案例16　任意角三角函數(shù)的定義
　　案例17　函數(shù)的圖象
　　案例18　雙曲線的簡單幾何性質(zhì)
　　案例19　用參數(shù)法求軌跡
　　案例20　把提出問題、解決問題的權(quán)力交給學(xué)生
　　案例21　排例（第一課時）
　　案例22　排列的應(yīng)用
　　案例23　組合數(shù)的兩個性質(zhì)
　　案例24　二項式定理（教學(xué)片段）
　　案例25　正態(tài)分布
　　案例26　化歸在數(shù)學(xué)問題解決中的應(yīng)用
　　案例27　斐波那契數(shù)列通項公式的推導(dǎo)方法
　第二節(jié)　加強學(xué)習(xí)　勇于創(chuàng)新
　第三節(jié)　讀編互動　請你分析一個案例
第四章　精雕細(xì)刻——教案的研制
……
第五章　專業(yè)發(fā)展——進(jìn)入行動研究，踏上專業(yè)化的進(jìn)程