信息技術教師素養(yǎng)：結構與形成

定　價：￥20.90

作　者：	張義兵
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	基礎教育新課程教師教育系列教材
標　簽：	教育與其他學科

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ISBN：	9787040123807	出版時間：	2003-08-01	包裝：	精裝
開本：	16開	頁數(shù)：	296	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書由教育部“全國中小學計算機教育研究中心”與國家“信息技術課程標準研制組”合作組織編寫。是配合信息技術新課程的實施，供廣大中小學信息技術教育教師進行新課程培訓的實用性教材。全書對新課程改革中信息技術教育教師的素養(yǎng)構成和自我發(fā)展給予了系統(tǒng)的闡述。主要內(nèi)容包括：信息技術教師的教育理論素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、、技術素養(yǎng)、管理能力、職業(yè)道德、研究素養(yǎng)及結語：與新課程共同成長。本書可供信息技術教師新課程培訓使用，也可作為各類師范院校信息技術教育專業(yè)本?？平滩摹Ｗ髡呓榻B：張義兵講師、博士，1967年生于江蘇連云港。南京師范大學新聞與傳播學院教師。2002年參加教育部基礎教育課程改革，是普通高中《信息技術》課程標準研制組核心成員。專業(yè)方向為教育技術學、教育社會學。近年主要從事中小學信息技術教育、信息技術與學科課程整合以及網(wǎng)絡教育等方面的研究。曾參與“信息技術的運用與傳統(tǒng)教學模式的改革”、“中小學信息文化教育與信息技術教育研究”等部、省級科研課題多項，在《教育研究》、《電化教育研究》等刊物上發(fā)表論文10余篇。

作者簡介

　　張義兵講師、博士，1967年生于江蘇連云港。南京師范大學新聞與傳播學院教師。2002年參加教育部基礎教育課程改革，是普通高中《信息技術》課程標準研制組核心成員。專業(yè)方向為教育技術學、教育社會學。近年主要從事中小學信息技術教育、信息技術與學科課程整合以及網(wǎng)絡教育等方面的研究。曾參與"信息技術的運用與傳統(tǒng)教學模式的改革"、"中小學信息文化教育與信息技術教育研究"等部、省級科研課題多項，在《教育研究》、《電化教育研究》等刊物上發(fā)表論文10余篇。

圖書目錄

引言　新課程呼喚新型信息技術教師
第1章　信息技術教師的教育理論素養(yǎng)
第一節(jié) 多元智能理論與信息技術教育的學生觀
第二節(jié) 建構主義與信息技術教育的教學觀
第三節(jié) 后現(xiàn)代主義與信息技術教育的課程觀
第2章　信息技術教師的信息素養(yǎng)
第一節(jié) 信息技術教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
第二節(jié) 信息技術教師應具備怎樣的信息素養(yǎng)
第三節(jié) 如何提升信息技術教師的信息素養(yǎng)
第3章　信息技術教師的技術素養(yǎng)
第一節(jié) 信息技術應用基礎
第二節(jié) 計算機網(wǎng)絡與多媒體技術
第三節(jié) 問題求解與數(shù)據(jù)管理技術
第四節(jié) 人工智能技術基礎
第4章　信息技術教師的組織管理能力
第一節(jié) 對學生學習的組織管理
第二節(jié) 信息技術教師的自我管理
第三節(jié) 信息技術學習資源的管理
第5章　信息技術教師的職業(yè)道德
第一節(jié) 道德、專業(yè)、修養(yǎng)
第二節(jié) 良師、益友、人梯
第三節(jié) 協(xié)作、競爭、榮譽
第6章　信息技術教師的研究素養(yǎng)
第一節(jié) 增強問題意識、學會發(fā)現(xiàn)問題
第二節(jié) 恰當選用研究方法、科學地解決問題
第三節(jié) 規(guī)范地寫作論文、有效地發(fā)表研究成果
結語：與新課程共同成長