校長(zhǎng)與教育家

　　本書(shū)取名為《校長(zhǎng)與教育家》，決不表明在校長(zhǎng)與教育家兩者之間可以畫(huà)等號(hào)。校長(zhǎng)是一種職務(wù)，一種崗位，是中民生的；教育家是一種素質(zhì)，一種稱(chēng)號(hào)，一種人格的境界，是褒義的。能夠當(dāng)上校長(zhǎng)的人很多，但校長(zhǎng)中能達(dá)到教育家境界的卻很有限；在能夠具備教育家素質(zhì)和條件的人當(dāng)中，雖然不乏校長(zhǎng)，但更多的可能還是從事實(shí)際的教書(shū)育人工作的教師。當(dāng)然，這樣說(shuō)也決不表示校長(zhǎng)與教育家之間沒(méi)有關(guān)系，決不表示教育家只能是教師而不能是校長(zhǎng)。恰恰相反，這里之所以將“校長(zhǎng)與教育家”聯(lián)在一起，正是要表明一種價(jià)值上的取向與追求：校長(zhǎng)應(yīng)該努力使自己首先成為一個(gè)教育家，而不是首先成為一個(gè)官。換言之，校長(zhǎng)應(yīng)努力使自己具備教育家的素質(zhì)，達(dá)到教育家的人格境界；只有首先具備了這樣一種素質(zhì)，達(dá)到了這樣一種境界，他才有可能成為一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)在辦學(xué)事來(lái)上獲得真正成功的校長(zhǎng)，否則，他就可能只是一個(gè)碌碌無(wú)為的校長(zhǎng)、一個(gè)平庸的校長(zhǎng)、甚至是一個(gè)貪官污吏型的校長(zhǎng)。在本書(shū)中，“校長(zhǎng)”與“教育家”的兩個(gè)分立的問(wèn)題。作者分別從不同的角度論述了校長(zhǎng)與教育家兩種角色的特征、職能、資格、形成過(guò)程等內(nèi)容，當(dāng)然也述及到校長(zhǎng)如何才能成為教育家這樣一個(gè)比較敏感的話題?？傊?，校長(zhǎng)不等于就是教育家，但是，校長(zhǎng)應(yīng)該努力使自己成為教育家，這就是本書(shū)的基本要旨。

暫缺《校長(zhǎng)與教育家》作者簡(jiǎn)介