走近“新教材”

序引言總論篇“游戲活動”的定位與改革要點——解讀教材《游戲活動》在幼兒的真實生活世界里開展“生活活動”--解讀教材《生活活動》試論“運動”教材的意義、特點及實施原則——解讀教材《運動》在情景中學(xué)習(xí)——解讀教材《學(xué)習(xí)活動》專題篇專題之一：選擇與創(chuàng)造在選擇與創(chuàng)造中賦予教材新的活力教師創(chuàng)造性選擇新教材的思考在“學(xué)習(xí)”中選擇 在“學(xué)習(xí)”中創(chuàng)造問題與思考案例專題之二：目標(biāo)與過程在新教材中如何處理“目標(biāo)與過程”的關(guān)系問題與思考案例專題之三：預(yù)設(shè)與生成今天，教師怎樣預(yù)設(shè)活動對幼兒生成活動及其回應(yīng)策略的探索與思考關(guān)于“預(yù)設(shè)”與“生成”融合問題之我見問題與思考案例專題之四：整合與綜合關(guān)于新教材實施中整合問題的思考談?wù)勚黝}式綜合課程中的數(shù)學(xué)教育孩子的活動是整合的我對小班主題活動中整合問題的思考以整合的思想實施新教材問題與思考案例專題之五：主題與非主題也談幼兒園的主題活動問題與思考案例專題之六：個別與集體新教材使用過程中關(guān)于活動形式的幾點思考問題與思考案例專題之七：計劃與記錄談?wù)剬τ變簣@各類記錄與分析的思考“以周為主的班級保教工作計劃”制訂的思考“以月為主的活動安排”的使用說明問題與思考案例