兒童學(xué)習(xí)能力的個(gè)體教育方案

　　《學(xué)習(xí)新發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)習(xí)能力的個(gè)體教育方案》從“學(xué)習(xí)能力”這一概念入手，深入淺出地闡述了學(xué)習(xí)能力的個(gè)體差異、發(fā)展階段、發(fā)展目標(biāo)，及其測(cè)評(píng)和訓(xùn)練方法。進(jìn)而引入“個(gè)體教育方案”這一科學(xué)理念，并闡述了學(xué)習(xí)能力的各個(gè)組成部分。隨后針對(duì)家庭教育和孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的典型問題，介紹了以提高學(xué)習(xí)能力為手段的解決問題的思路與方法。全書大量引用了“金色雨林”日常工作積累的案例，充分說明孩子的學(xué)習(xí)能力是可以測(cè)評(píng)、訓(xùn)練、提高的。本書附有《兒童基本學(xué)習(xí)能力特征調(diào)查表》。您可以利用該表，測(cè)評(píng)孩子的學(xué)習(xí)能力，獲得專家的教育建議。

　　張雨青，北京大學(xué)、荷蘭大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，香港中文大學(xué)教育心理博士后，現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員、碩士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會(huì)副主任。主要人事親子關(guān)系、兒童氣質(zhì)個(gè)性、學(xué)習(xí)能力、超常兒童創(chuàng)造性等領(lǐng)域的研究。編制了中國(guó)第一套《兒童氣質(zhì)測(cè)評(píng)量表》《兒童人格問卷》，修訂了中國(guó)第一個(gè)擁有正式版權(quán)的智力測(cè)驗(yàn)《托尼非語(yǔ)文智力測(cè)驗(yàn)》。林薇，兒童心理咨詢與研究工作者，現(xiàn)任中國(guó)兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心主任，中國(guó)教育學(xué)會(huì)兒童心理專業(yè)委員學(xué)習(xí)障礙專業(yè)研究會(huì)副秘書長(zhǎng)，“萬嬰跟蹤”早期教育機(jī)構(gòu)指導(dǎo)專家，“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團(tuán)專家，著有《學(xué)習(xí)的煩惱——學(xué)習(xí)障礙兒童的心理與訓(xùn)練》一書，獲得廣泛好評(píng)。