大學(xué)英語四級詞匯逆序識記手冊

　　讀者在對某個單詞的同根詞或派生詞意義不了解的情況下，會想當(dāng)然地認(rèn)為這個單詞與其同根詞或派生詞大體是同一個意思。其實(shí)，許多同根詞或派生詞與根詞的意義并無直接關(guān)系，把它們排列在一起反而易造成詞匯記憶上的混亂，不利于讀者準(zhǔn)確掌握和記憶詞義。我們編寫《大學(xué)英語四級詞匯逆序識記手冊》采用了逆序排列方式。所謂逆育排列就是以單詞的尾字母為序進(jìn)行詞匯排列。這樣做有兩個好處：　第一，能夠避免正序排列造成的錯覺，使詞匯辨識和識記更加準(zhǔn)確。在逆序識記排列中，同根詞或派生詞的排列順序打亂了上下排列的單詞在意義上毫無關(guān)聯(lián)，讀者不能指望認(rèn)識一個單詞就可以推測出后面的同根詞或派生詞的詞義，而必須單個地認(rèn)識和記憶單詞。這就避免了“望文生義”或想當(dāng)然地推測詞義的弊端，從而達(dá)到準(zhǔn)確識記的目的?！〉诙?，能夠利用尾音相同產(chǎn)生的韻律效果幫助記憶。詞尾字母相同，其尾字母的發(fā)音也基本相同。在單詞逆序排列時，結(jié)尾相同的單詞排列在一起，育讀時便出現(xiàn)相同的尾音，就像詩歌具有韻律一樣。押韻的詩歌容易記憶，按韻律排列起來的英語單詞容易上口，自然也就利于記憶。　編寫這本逆序識記手冊，其目的并不是要求讀者今后 采取逆序的方式識記詞匯，而是要求在過去正序方式識記詞匯的基礎(chǔ)上，使用這本逆序手冊來檢測自己對詞匯識記的準(zhǔn)確程度。在檢測的同時，既可復(fù)習(xí)詞匯，又可訂正記號匯記憶上可能發(fā)生的錯誤。

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