教育交流與教育現(xiàn)代化

Welcoming Address（代序）
特邀報(bào)告
教育交流：歷史與現(xiàn)實(shí)
早期教育現(xiàn)代化的選擇與失落：一個(gè)比較視角
改革開(kāi)放以來(lái)大陸公派留學(xué)教育政策的演變及其成效
戰(zhàn)前日本的“對(duì)華文化事業(yè)”和中國(guó)教育界
Globalization，Internationalization and Academic Exchange：Experience of Higher Education in Hong Kong
Contents and Problems with New Curriculums in Korea
Education，Globalisation and the Role of Comparative Research
留學(xué)生與教育現(xiàn)代化
留學(xué)教育與中國(guó)近代大學(xué)的定型
——以1920年前后三所國(guó)立大學(xué)改革為例
馬君武的致用大學(xué)理念與德國(guó)大學(xué)思想
留學(xué)日本與魯迅改造國(guó)民性教育思想的文化定位
關(guān)于清末留日學(xué)生回國(guó)后開(kāi)拓歷史教育的考察
留洋學(xué)者與南雍學(xué)術(shù)
清末民初的留美女學(xué)生
關(guān)于20世紀(jì)50——60年代中國(guó)留學(xué)生赴蘇學(xué)習(xí)的歷史考察
教育交流與教育改革
The International Context of Curriculum Reform：Learning from Each Other
論教育交流中的文化位移與回歸
關(guān)于《壬戌學(xué)制》三三制導(dǎo)入過(guò)程的研究
試論民國(guó)時(shí)期高等學(xué)校招生考試制度的演變
論南京國(guó)民政府統(tǒng)治期間的高等教育改革
——以全國(guó)教育會(huì)議的特色及意義為例
論20世紀(jì)上半葉粵港澳中文教育的交流與發(fā)展
對(duì)東亞漢字文化圈中三字經(jīng)類(lèi)似讀物發(fā)行的研究
新課改中的國(guó)際交流與合作：?jiǎn)栴}及啟示
教育交流是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要力量
——以全民教育觀念的傳入及影響為個(gè)案
中華職業(yè)教育社的鄉(xiāng)村教育實(shí)踐
高等教育國(guó)際化與中外合作辦學(xué)
東亞教育交流與比較
……
附錄一　教育交流與教育現(xiàn)代化國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)總結(jié)發(fā)言
附錄二　尊重·理解·借鑒·發(fā)展
——教育交流與教育現(xiàn)代化國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述
附錄三　教育交流與教育現(xiàn)代化國(guó)際研討會(huì)代表名單