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教師專業(yè)成長的途徑:30位優(yōu)秀教師的案例

教師專業(yè)成長的途徑:30位優(yōu)秀教師的案例

定 價:¥19.80

作 者: 張萬祥
出版社: 華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 大廈書系·教師專業(yè)發(fā)展
標(biāo) 簽: 教育學(xué)

ISBN: 9787561744659 出版時間: 2005-10-01 包裝: 簡裝本
開本: 大32開 頁數(shù): 272 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,或者說如何重構(gòu)教師角色和形象,也許沒有固定的模式和套路,沒有整齊劃一的演進(jìn)歷程,但其中至少存在著一些共同性的特征?!督處煂I(yè)發(fā)展的途徑——30位優(yōu)秀教師的案例》,正是通過案例向我們展示了這些特征,讓我們明了當(dāng)今為師之道,知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。 在反思中提高。有人說教育是一個受經(jīng)驗(yàn)左右的行業(yè),從事教育的人較容易以往的經(jīng)驗(yàn)羈絆。在研究中成長。以往的教師并不見得要把自己作為一個研究者,因?yàn)閼T常的做法、已有的經(jīng)驗(yàn)完全可以應(yīng)對來自于教學(xué)或?qū)W生的挑戰(zhàn),他需要做的就是將學(xué)生納入教學(xué)的常規(guī),將知識在單位時間內(nèi)傳遞給學(xué)生。 在錘煉中升華。 在探索中進(jìn)步。 在“積識”中“成智”。 本書30個案例中的教師,展示了自己在新課程改革中的心路歷程,困惑因何而起,問題因何而生,方法因何而來,快樂因何而來,智慧因何而成,讓我們更進(jìn)一步理解了“積識成智”的道理。

作者簡介

  張萬祥,1943年生。享受政府特殊津貼專家,德育特級教師,中國教育學(xué)會理事,天津市班主任研究會副理事長。從教30余年,擔(dān)任班主任達(dá)26年。出版有《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《新課標(biāo)德育資料庫》等10余部。 萬瑋,網(wǎng)名平和,1973年生,1996年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系?,F(xiàn)為上海市平和雙語學(xué)校初中部主任,數(shù)學(xué)教師。在《中國教育報》、《人民教育》等報刊發(fā)表文章近百篇,出版有《班主任兵法》等。

圖書目錄

第一部分 遨游網(wǎng)絡(luò)的海洋
——在網(wǎng)上成長,與世界同行
[案例1:魏智淵]
一路狂奔
一路癡迷
一路沉思
[案例2:朱國紅]
差點(diǎn)被家長哄下臺
網(wǎng)絡(luò)讓我一炮打紅
[案例3:賀杰]
行走在教育的邊緣
網(wǎng)絡(luò)伴隨我成長
[案例4:黃利鋒]
在網(wǎng)絡(luò)上行走
走在“整合”的路上
[案例5:張曼凌]
網(wǎng)絡(luò)伴我成長
一個普通老師快樂而充實(shí)的一天
[案例6:萬瑋]
從“菜鳥”到版主
為平庸付出代價
[案例7:衣奎偉]
2004,好夢成真
自己為自己出了個難題
[案例8:朱一花]
有心插柳柳成蔭——我的網(wǎng)絡(luò)情緣
別樣的精彩
第二部分 修煉自身的素養(yǎng)
——教師的學(xué)養(yǎng),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
[案例9:陳惠芳]
享受孩子
孩子,你也是一棵舒枝展葉的小樹
[案例10:常作印]
激情在網(wǎng)絡(luò)中燃燒
理想徘徊在“另類”的邊緣
[案例11:陳曉華]
為成長壯行
為成長充電
[案例12:周永清]
學(xué)會了朱老師的一溜小跑
“他是為了炫耀自己!”
[案例13:史長青]
我能看到最幸福的事
都是網(wǎng)絡(luò)惹的“獲”
[案例14:徐慧林]
沒有誰叫我這樣做!
“白鹿洞”,靈羽鹿從這里起飛
[案例15:鮑成中]
要成為學(xué)生崇拜的偶像
追隨名家
第三部分 把握命運(yùn)的脈搏
——我們不會錯過機(jī)會,我們還要創(chuàng)造機(jī)會
[案例16:彭榮輝]
初為人師
我的“大學(xué)”歷程
[案例17:程東文]
成為“新秀”的前前后后
論壇煮酒論英雄初步意見
[案例18:王曉平]
身邊自有清泉一泓
二十年譜寫小草之歌
[案例19:陳勝]
難忘春城之旅
我在教育寫作中成長
[案例20:申屠待旦]
在村校任教
也當(dāng)上了版主
[案例21:侯長纓]
我的教師情結(jié)
網(wǎng)絡(luò)沖浪紀(jì)實(shí)
[案例22:于建宏]
一個小學(xué)教師的編輯夢
不要在冬天把樹砍倒
第四部分 沉迷教育的世界
——這是一個教育的世界,我們投入,我們沉迷
[案例23:田祥彪]
生命留給我的記憶
淚水澆鑄出的感悟
[案例24:朱雅芳]
我教一年級
[案例25:曹麗玉]
老虎一小虎一我
沉甸甸的
[案例26:張志愿]
心在守望中跳動
第一次懺悔
[案例27:周榮林]
夜逛縣城
歲末,我收學(xué)生家長的禮了
[案例28:焦照鋒]
差一點(diǎn)點(diǎn)兒成為“大腕兒”
一位高三教師的“戰(zhàn)地日記”
[案例29:吳佐民]
認(rèn)真的力量
白玉無瑕
[案例30:周萍]
學(xué)會用思考行走
東邊日出西邊雨
后記

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