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高中新課程課堂教學改革

定　價：￥18.60

作　者：	張?zhí)鞂?/td>
出版社：	天津教育出版社
叢編項：	普通高中新課程教師教育叢書
標　簽：	高中其他各科

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ISBN：	9787530941911	出版時間：	2005-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	16開	頁數(shù)：	144	字數(shù)：

內容簡介

　　本書以普通高中新課程改革的基本精神為指導，立足于當代課堂教學的基本理念，系統(tǒng)研究了當前國內外課堂教學改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。在此基礎上，從主動參與、合作學習、差異發(fā)展、回歸生活、體驗成功和鼓勵創(chuàng)新等方面深入探討了如何在高中新課程改革中實現(xiàn)課堂教學的當代重建。本書理論聯(lián)系實際，內容翔實，材料豐富，通俗易懂，并附有大量生動、鮮活的課堂教學案例，針對性、操作性強。

作者簡介

暫缺《高中新課程課堂教學改革》作者簡介

圖書目錄

第一章從傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代教育 1
一、以基礎知識和基本技能的學習為中心 1
二、以開門辦學和生產(chǎn)勞動為核心的“教育大革命” 4
三、加強基礎，培養(yǎng)智力，發(fā)展能力 6
四、智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展 10
五、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 15第二章當代知識觀的轉型與課程改革 24
一、社會發(fā)展與當代課程知識觀的轉型 24
二、傳統(tǒng)課程知識觀的基本特征 28
三、當代課程知識觀的基本特征 37
四、當代知識觀的轉型與課程改革 52第三章當代國外課堂教學的基本模式 58
一、有意義接受學習模式 58
二、發(fā)現(xiàn)學習模式 66
二、問題教學模式 70
四、交往教學模式 73
五、“非指導性”教學模式 77
六、建構主義教學模式 82第四章高中新課程課堂教學改革的目標 89
一、以學生的發(fā)展為本：當代課堂教學的基本理念 89
二、當代課堂教學的主要目的 91
三、當代課堂教學的目標分類 102
四、高中新課程課堂教學改革的總目標 114
五、高中各學科課堂教學改革的具體目標及其教學建議 121第五章高中新課程課堂教學改革的基本策略 131
一、尊重學生的主體地位 131
二、回歸學生的生活世界 141
三、關注學生的個體差異 152
四、注重學生的交往合作 160
五、鼓勵學生的創(chuàng)新精神 170
六、倡導民主的師生關系 179主要參考文獻185