語(yǔ)文：表現(xiàn)與存在（上下）

上卷：語(yǔ)文教育原理論
　緒論　語(yǔ)文：人的確證
　第一章　語(yǔ)文教育：走向表現(xiàn)與存在　
　第二章　語(yǔ)文之蔽：“工具論”和人文論
　第三章　陳舊的新陷阱：“語(yǔ)感中心說(shuō)”
　第四章　歸化和異化：尋找語(yǔ)文之途
　第五章　言語(yǔ)生命動(dòng)力學(xué)：我寫(xiě)故我存
　第六章　言語(yǔ)人格：超越生存性與功利性
　第七章　教學(xué)主體論：主體間言語(yǔ)生命的互助
　第八章　師生關(guān)系：言語(yǔ)生命的存續(xù)與默契
　第九章　表現(xiàn)論閱讀視界：解釋學(xué)之吸納與反思
　第十章　讀、寫(xiě)新觀念：寫(xiě)人高于閱讀
　第十一章　說(shuō)、寫(xiě)新觀念：書(shū)面語(yǔ)重于口語(yǔ)
　第十二章　言語(yǔ)創(chuàng)造力：依存于存在的生命
　第十三章　言語(yǔ)想象力：詩(shī)意生命的饋贈(zèng)　
　第十四章　教育科研：教師詩(shī)意人生的呈現(xiàn)
下卷：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐論
　緒論　牧養(yǎng)言語(yǔ)生命的“野性”
　第一章　語(yǔ)文教師：言語(yǔ)生命意識(shí)的傳遞者
　第二章　教學(xué)目的：存養(yǎng)言語(yǔ)生命和言說(shuō)素養(yǎng)　
　第三章　動(dòng)力指向：言語(yǔ)生命的鼓蕩和激揚(yáng)
　第四章　言語(yǔ)教學(xué)法：貴“無(wú)”，抑或尚“有”
　第五章　表現(xiàn)與存在：觸摸言語(yǔ)生命的體溫
　第六章　寫(xiě)作：養(yǎng)護(hù)言語(yǔ)個(gè)性和精神創(chuàng)造力（上）　
　第七章　寫(xiě)作：養(yǎng)護(hù)言語(yǔ)個(gè)性和精神創(chuàng)造力（下）
　第八章　口語(yǔ)交際：釋揚(yáng)言語(yǔ)生命能和應(yīng)對(duì)機(jī)智
　第九章　閱讀：為言語(yǔ)生命的化育和創(chuàng)造奠基　
　第十章　評(píng)改與測(cè)試：對(duì)言語(yǔ)生命的贊美和激勵(lì)　
　第十一章　教案與反教案：教學(xué)行為的辯證法
　基本概念解釋
　主要參考書(shū)目及版本
　后記