新課程與教師專業(yè)發(fā)展

序言
導言：教師在新課程中的成長與發(fā)展
第一節(jié) 轉型時期教師的困惑
第二節(jié) “博學審思勤研篤行”是教師成長的必經(jīng)之路
第三節(jié) 在教學創(chuàng)新中煥發(fā)教師和學生的個性
第一章 課程改革與學校文化重建
第一節(jié) 第八次課程改革的理念與目標
第二節(jié) 與時俱進，建構課程新觀念
第三節(jié) 學校文化重建：使命與內容
第四節(jié) 走向優(yōu)質的學校課程資源
第二章 新教材設計的理念、特征與創(chuàng)新
第一節(jié) 我國傳統(tǒng)課程教材的問題
第二節(jié) 新教材設計的理念
第三節(jié) 新教材的創(chuàng)新及特點
第三章 綜合實踐活動的理念與設計
第一節(jié) 綜合實踐活動的基本規(guī)定
第二節(jié) 綜合實踐活動的設計框架
第三節(jié) 綜合實踐活動的案例解析
第四章 轉變教學觀念，推進新課程的實施
第一節(jié) 與時俱進，轉變教學觀念
第二節(jié) 推進新課程實施的教學行為創(chuàng)新
第三節(jié) 創(chuàng)新性教學行為特征分析
第四節(jié) 創(chuàng)新性教學行為的類型
第五章 課程標準理念下的有效教學
第一節(jié) 有效教學策略的本質
第二節(jié) 實施有效教學策略的原則
第三節(jié) 推進有效教學策略的幾種模式
第六章 課標下的評價體系建構
第一節(jié) 確立發(fā)展性評價觀
第二節(jié) 建立發(fā)展性學生評價方法
第三節(jié) 建立發(fā)展性教師評價制度
第七章 基于語文學科課程標準下的教材教學分析
第一節(jié) 《語文課程標準》解讀
第二節(jié) 小學語文教材分析及教學研究
第三節(jié) 初中語文教材分析及教學研究
第八章 基于英語學科課程標準下的教材教學分析
第一節(jié) 《英語課程標準》解讀
第二節(jié) 課標下的英語課堂教學研究
第三節(jié) 英語新教材及教學教案分析
第九章 基于數(shù)學學科課程標準下的教材教學分析
第十章 基于科學學科課程標準下的教材教學分析
第十一章 基于課程標準下的歷史地理教材教學分析
后記
參考文獻