速成漢語初級教程：綜合課本（1）

　　教材具體安排如下：共編80課，語音教學貫徹始終。1-10課突出語音（聲母、韻母、聲調），不涉及語法和功能；11-80課側重于語法和功能，兼顧語音（難音、難調、詞重音、句重音、語調等）。編寫課文時，我們慎重篩選和安排話題。有關生活、學習、交際方面的內(nèi)容先出，有關介紹中國國情、中國人的觀念習俗的文化內(nèi)容后出。其中，介紹中國國情的內(nèi)容，以反映社會積極因素為主，但也有個別課文是反映社會消極因素的，目的在于避免脫離實際，防止產(chǎn)生誤導效應。課文內(nèi)容的確定，均受一定語法點的制約，但又不能捆得過死，注重語言的順暢和趣味。篇幅逐漸加長，但最長的一般不超過500字。共出生詞3400多個（專名未計算在內(nèi)）。注音，基本上以社科院語言研究所詞典編輯室所編《現(xiàn)代漢語詞典》為依據(jù)，極個別的參考了漢語水平等級標準研究小組所編《詞匯等級大綱》。詞性，主要參考馮志純等主編《新編現(xiàn)代漢語多功能詞典》。每課生詞平均43個左右，只要求學生掌握本課重點詞語。語法點的選取主要依據(jù)漢語水平等級標準研究小組所編《語法等級大綱》。教材中涉及到的語法點，甲級的除少數(shù)外，全部出齊，乙級的出了大部分，丙級的也選取了一些。我們對少數(shù)語法點進行了調整，擴大了趨向補語、結果補語以及主謂謂語句的范圍，增加了狀態(tài)補語和物量補語。語法難點，分散出。對課文中出現(xiàn)的語法點，我們采取分別對待的處理辦法，重點的，注釋略多些，次重點的，注釋從簡；非重點的不注，如連動句、兼語句等。語法點，不是見一個注一個，基本上采取歸納法，并注意說明使用條件。

暫缺《速成漢語初級教程：綜合課本（1）》作者簡介