化學新課程中微型實驗探究活動的設計

緒論1
  一、《化學新課程中微型實驗探究活動的設計》的意義1
  二、《化學新課程中微型實驗探究活動的設計》的任務和
內(nèi)容6
  三、學習《設計》的方法7
 參考文獻7
第一章 科學探究--化學新課程改革的突破口9
 第一節(jié) 科學探究與探究學習9
  一、科學探究9
  二、探究學習1
 第二節(jié) 化學新課程中的科學探究19
  一、科學探究在義務教育化學新課程中的地位19
  二、義務教育化學新課程中科學探究的學習內(nèi)容2
 第三節(jié) 科學探究與化學實驗21
  一、“以實驗為基礎”的含義22
  二、化學實驗與科學探究的關系24
 參考文獻25
第二章 微型實驗--化學實驗的新技術、新
方法26
 第一節(jié) 微型化學實驗的內(nèi)涵及特點26
  一、微型化學實驗的內(nèi)涵26
  二、微型化學實驗的特點27
 第二節(jié) 微型化學實驗的興起與發(fā)展32
  一、微型化學實驗興起的歷史背景32
  二、微型化學實驗在國外的發(fā)展概況34
  三、微型化學實驗在國內(nèi)的發(fā)展概況37
 第三節(jié) 微型化學實驗儀器簡介4
  一、高分子材料微型儀器42
  二、玻璃微型儀器45
  三、代用品46
 第四節(jié) 微型化學實驗安全防護47
  一、方案設計從安全出發(fā)47
  二、操作過程符合安全規(guī)則48
  三、代用品使用的相關安全問題49
 參考文獻5
第三章 微型實驗與科學探究52
 第一節(jié) 微型化學實驗與科學認識52
  一、微型化學實驗有助于引發(fā)學生的認識動機52
  二、微型化學實驗有助于豐富學生的感性認識53
  三、微型化學實驗有助于學生形成化學概念、化學理論55
  四、微型化學實驗有助于學生檢驗化學理論或結(jié)論，驗證
化學假說56
  五、微型化學實驗有助于學生對化學知識的遷移與應用56
 第二節(jié) 微型化學實驗與科學過程、科學方法57
  一、“過程與方法”是化學課程目標的重要維度57
  二、化學教學中科學方法教育的內(nèi)容58
  三、微型化學實驗有助于學生體驗探究過程、訓練科學
方法58
  四、科學方法教育應注意的問題6
 第三節(jié) 微型化學實驗與科學能力的培養(yǎng)61
  一、關于“科學能力”61
  二、利用微型化學實驗，培養(yǎng)學生的實踐動手能力62
  三、利用微型化學實驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力63
 第四節(jié) 微型化學實驗與情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)65
  一、化學新課程中情感態(tài)度與價值觀的目標要求65
  二、利用微型化學實驗，激發(fā)學生的探究興趣66
  三、利用微型化學實驗，提高學生的綠色化學意識66
 參考文獻67
第四章 微型化學實驗探究活動的基本原理69
 第一節(jié) 微型化學實驗探究活動的時代背景和理論基礎69
  一、微型化學實驗探究活動的時代背景69
  二、微型化學實驗探究活動的理論基礎71
 第二節(jié) 微型化學實驗探究活動的指導思想73
  一、以綠色化學和環(huán)境保護思想為指導，培養(yǎng)學生的環(huán)保
意識73
  二、以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，突出教學的探究性，
全面體現(xiàn)中學化學課程目標74
  三、微型化學實驗與常規(guī)化學實驗需要有機的整合74
  四、滲透STS思想，突出化學與生活、社會和技術的聯(lián)系76
 第三節(jié) 微型化學實驗探究活動的教學原則77
  一、科學性原則77
  二、開放性原則77
  三、綠色化原則78
  四、學生主體性原則78
  五、探究性原則79
  六、趣味性原則79
 參考文獻8
第五章 微型化學實驗探究活動的設計81
 第一節(jié) 探究目標的設計82
  一、微型化學實驗探究活動的總目標--培養(yǎng)科學素養(yǎng)82
  二、探究目標的類型與層次84
  三、探究目標的編制85
 第二節(jié) 問題的設計89
  一、問題的來源9
  二、問題內(nèi)容的設計92
  三、問題情景的設計97
 第三節(jié) 情景的設計97
  一、情景素材的選取99
  二、情景的設計11
 第四節(jié) 探究活動方案設計及其優(yōu)化13
  一、探究活動方案設計13
  二、探究活動方案優(yōu)化16
 第五節(jié) 探究活動過程的設計19
 參考文獻112
第六章 微型化學實驗探究活動的評價113
 第一節(jié) 科學探究活動評價113
  一、科學探究活動評價的內(nèi)涵113
  二、科學探究活動評價的功能114
  三、科學探究活動評價的類型115
 第二節(jié) 微型化學實驗探究活動評價的實施建議118
  一、微型化學實驗探究活動評價的原則118
  二、微型化學實驗探究活動評價的內(nèi)容12
  三、微型化學實驗探究活動評價的方法12
 參考文獻124
第七章 微型化學實驗探究活動案例125
 案例一 液體沸點與氣壓的關系125
 案例二 氧氣的制取126
 案例三 化學反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和會發(fā)生變化嗎128
 案例四 “煙酒不分家”的危害131
 案例五 “花開花謝”--探究物質(zhì)微粒的運動134
 案例六 微粒運動速率與溫度的關系136
 案例七 自制“銀鏡”138
 案例八 一氧化碳還原氧化銅實驗的改進14
 案例九 碳酸氫銨的分解143
 案例十 自制酸堿指示劑145
 案例十一 汽水中溶解的是什么氣體147
 案例十二 為什么護發(fā)素能夠護發(fā)149
 案例十三 飲料中維生素C含量的測定151
 案例十四 雞蛋殼的主要成分是什么153
 案例十五 對影響物質(zhì)溶解度因素的探究156
 案例十六 酸的通性157
 案例十七 利用肥皂水定性檢測硬水16
 案例十八 蛋白質(zhì)的變性條件163
 案例十九 簡易裝置制取氫氣165
 案例二十 有關物質(zhì)著火點的探究--無芯蠟燭的燃燒168
 案例二十一 用牛奶制奶酪171
 案例二十二 洗滌劑使油、水混合--洗滌劑去油的原理173
 案例二十三 硫酸型酸雨的形成及危害176
 案例二十四 食鹽中碘元素的檢驗179