初中數(shù)學課堂教學藝術

教學藝術美（代序）
1 初中數(shù)學課堂教學藝術概述——《新課標》的啟示
1.1 初中數(shù)學課堂教學的新理念
1.2 新理念下初中課堂教學的新特征
2 教材處理的藝術
2.1 提煉中心的藝術
2.2 內容剪裁與拓展的藝術
2.3 突出重點的藝術
2.4 突破難點的藝術
2.5 主題升華的藝術
2.6 “讀一讀”的利用藝術
3 數(shù)學思想的滲透藝術
3.1 數(shù)形結合思想的滲透藝術
3.2 分類討論思想的滲透藝術
3.3 轉化思想的滲透藝術
3.4 方程思想的滲透藝術
3.5 函數(shù)思想的滲透藝術
4 引入新課的藝術
4.1 導言引入新課的藝術
4.2 實例引入新課的藝術
4.3 描述情景引入新課的藝術
4.4 設置懸念引入新課的藝術
4.5 問題、質疑引入新課的藝術
4.6 觀察、實驗引入新課的藝術
4.7 練習、討論引入新課的藝術
5 課堂講解的藝術
5.1 情感滲透的藝術
5.2 語言表達的藝術
5.3 知識呈現(xiàn)的藝術
5.4 課堂調控的藝術
5.5 舉例說明的藝術
5.6 德育美育的藝術
6 銜接的藝術
6.1 小學數(shù)學與初中數(shù)學的銜接藝術
6.2 新知識與舊知識銜接的藝術
7 指導學法的藝術
7.1 指導學生問的藝術
7.2 指導學生想的藝術
7.3 指導學生表述的藝術
7.4 指導學生計算的藝術
7.5 指導學生論證的藝術
7.6 指導學生自學的藝術吖
8 能力訓練的藝術
8.1 觀察能力的訓練藝術
8.2 動手能力的訓練藝術
8.3 實踐能力訓練的藝術
8.4 探究能力訓練的藝術
8.5 創(chuàng)新能力訓練的藝術
9 解決問題策略的藝術
9.1 解決實際應用問題策略的藝術
9.2 解決閱讀理解問題策略的藝術
9.3 解決圖像信息問題策略的藝術
9.4 解決開放探索問題策略的藝術
9.5 解決操作設計問題策略的藝術
9.6 解決探究規(guī)律問題策略的藝術
10 教學互動的藝術
10.1 師生互動的藝術
10.2 生生互動的藝術
11 課堂練習設計的藝術
11.1 用好用活課本例題習題的藝術
11.2 突出教學重點的基礎題練習的藝術
11.3 針對學生實際層次題組練習的藝術
11.4 激發(fā)興趣的形式多樣題組練習的藝術
11.5 把握規(guī)律的對比型題組練習的藝術
11.6 培養(yǎng)思維品質練習的設計藝術
12 課尾小結的藝術
12.1 總結知識精要型小結的藝術
12.2 鋪墊型小結的藝術
12.3 知識類比型小結的藝術
12.4 構筑懸念型小結的藝術
12.5 練習測驗型小結的藝術
12.6 開放、探索問題型小結的藝術
12.7 合作學習討論型小結的藝術