2006年考研英語閱讀完形句段填空翻譯全突破（2006年考研英語）

　　前言全國碩士學位研究生英語入學考試題雖幾度變化，今年又去掉了聽力部分，增加了新題型，但對考生閱讀理解能力的考查不僅沒變，還逐年加強。考研英語入學考試就是考查考生英語能力的考試。英語能力主要體現(xiàn)在閱讀理解和寫作兩部分。在考研試卷中，除了專門用于考查閱讀理解能力的4~5篇文章外，完形填空、新題型語句或語段填空（簡稱句段填空）、英譯漢也是對考生閱讀理解能力的考查。滿分為100分的試卷，僅閱讀理解部分就占了70分（閱讀40分，完形填空10分，新題型句段填空10分，英譯漢10分）。這就不難看出，當前考研的重中之重是閱讀理解?？忌プ〔⒔鉀Q了這一難點，就抓住了主要矛盾，從而就可以突破考研大關(guān)。完形填空主要用來測試考生在整個語篇水平基礎(chǔ)上的閱讀理解能力。這種考試形式最早起源于20世紀50年代美國華盛頓大學的一位法語教師。當時這位教師在一篇文章中每隔七個詞去掉一個詞，對他的107位學生進行了閱讀理解能力的考查。此后有人把一篇文章中每句話的奇數(shù)或偶數(shù)詞去掉，再后來又有人把一句話的頭、尾和中間的詞去掉，來測試學生的閱讀理解能力。這樣一直延續(xù)到現(xiàn)在，逐步形成了去掉關(guān)鍵詞并配四個選擇項的完形填空的考試形式。這就如同讀一篇中文報紙上的文章，而這篇文章中又有些詞給刪去了，但是我們?nèi)阅茏x懂文章的道理是一樣的。因此我們可以說完形填空是一種比閱讀幾篇文章還要難的考查閱讀理解能力的形式。新題型句段填空在原有完形填空的基礎(chǔ)上，不是僅僅從文中去掉幾個詞，而是通過去掉幾句或幾段話來考查考生對整個語篇水平閱讀理解的能力，從而進一步考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征及文章結(jié)構(gòu)的理解能力。無疑這就更增加了考研閱讀理解試題的難度。英譯漢不是考查考生的翻譯技巧，而主要是考查考生在閱讀理解整篇文章的基礎(chǔ)上對幾個重點句的中文表達能力?？忌焕斫馊?，不理解重點句，就不可能有忠實原文的準確的中文表達?？梢哉f，閱讀理解是基礎(chǔ)，翻譯是表達。突破閱讀理解這一難關(guān)的關(guān)鍵是：1盡可能地擴大詞匯量。2大量地進行閱讀實踐。本書就是以上述觀點為指導(dǎo)對去年原書進行認真改編、修訂并增加新題型及練習編寫而成的。其目的就是為了幫助廣大考生解決這一難題，從而為考生順利通過考試鋪平道路。全書由以下部分組成：第一部分：閱讀理解與閱讀技巧。第二部分：閱讀理解與2005年新題型句段填空。第三部分：閱讀理解與完形填空。第四部分：閱讀理解與英譯漢。第五部分：模擬練習與真題。這部分包括了15套模擬練習與答案，以及2001年至2003年考研部分真題及答案。附錄部分：包括2004年、2005年全國攻讀碩士學位研究生入學考試英語試題（附答案）以及考研詞語必備。本書特點：1按大綱要求編寫，解釋簡明扼要，并選用多篇真題實踐講解，選材全面，實用性強，難易適度。2突出大量練習，為考生提供大量的閱讀實踐場所，以提高考生的閱讀理解能力。全書包括：100篇以上的真題及練習短文；約35篇完形填空的真題及練習；近20篇新題型模擬題及練習；約200句英譯漢真題及練習。參加本書編寫的劉文成教授、徐汝舟教授、趙小冬教授及常新華、孫藝之副教授，均為北京師范大學外語部長期從事大學英語教學、考研研究工作的經(jīng)驗豐富的老教師。由于時間緊，疏漏之處在所難免，歡迎讀者及同仁批評指正。袁秉政2005年1月于北京師范大學

　　袁秉政專門從事考研及大學英語4、6級工作，曾擔任北京市大學英語協(xié)會副理事長，北京市大學英語專家檢查組顧問，北京師范大學公共外語部主任，近幾十年主編出版了《考研英語入學考試英語模擬題》、《考研英語閱讀完型翻譯全突破》、《大學英語4級、6級模擬題》等十余本書。