英語詞匯量分類擴(kuò)張手冊(cè).高級(jí)

　　學(xué)外語是一件非常簡單，機(jī)械的工作。你要做的事情只有兩件：記憶，操練。深刻地記住單詞，詞組，習(xí)慣表達(dá)，以及各種語法規(guī)則，光記住還不夠，為了自己能說，你還要反復(fù)地操練出靈活的，適合講外語的口腔肌肉。二者互相交織，互相促進(jìn)。現(xiàn)在，我們來關(guān)注第一件事，想辦法解決令人痛苦的“記憶”問題。很多人的最大苦惱是“記不牢”，邊記邊忘，記了新的忘了舊的，我們稱之為“沒入腦”。為克服這種現(xiàn)象，作者上大學(xué)時(shí)經(jīng)過反復(fù)摸索，自創(chuàng)了一套非常簡單、有效的“英語詞句記憶法”。并編制了記憶手冊(cè)來及時(shí)記憶所學(xué)課程的英語詞句，每天僅用半個(gè)小時(shí)左右記憶，就可以完全達(dá)到“有效記憶入腦”的效果（對(duì)當(dāng)天應(yīng)記英語詞句循環(huán)記憶不過三遍，就有意想不到的記憶效果）。這在繁重的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中給作者以極大的幫助。其后在多年的英語授課實(shí)踐中，將這種記憶方法介紹給不少學(xué)生，普遍反映大大提高了對(duì)英語詞句的記憶速度和效果。本書編寫中打破過往往按字母順序編排的常規(guī)，采用分類歸納的編排，將所有單詞編為13大類。相信這樣的編排會(huì)有利于使用者有效記憶相近詞意的詞匯和同一范圍的詞匯，大大提高記憶效果。

　　張進(jìn)，武漢人，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。大學(xué)畢業(yè)后從事五年高中重點(diǎn)畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，曾以自己獨(dú)特的教學(xué)方法培養(yǎng)出學(xué)校所在地全省高考英語成績第一名的高中應(yīng)屆畢業(yè)生。其后長期擔(dān)任國際業(yè)務(wù)管理和涉外英文函件的把關(guān)工作。并在香港金融機(jī)構(gòu)擔(dān)任高級(jí)經(jīng)理管理工作四年。多年來一直兼任機(jī)構(gòu)和社會(huì)上各類英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的授課工作，具有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前從事個(gè)人研究工作。