思想道德修養(yǎng)

　　內(nèi)容簡介： 前言高等學?！皟烧n”，是對大學生系統(tǒng)進行思想政治教育的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)他們成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人方面具有重要作用。在這世紀之交的歷史時刻，我們將這套思想品德課教材奉獻給大家，有著不同尋常的意義。當前，世界經(jīng)濟的全球化和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展正日益深刻地改變著人類的生產(chǎn)和生活方式。以知識為基礎的經(jīng)濟，標志著未來世界的一個重要發(fā)展方向。這使得知識和人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動或制約經(jīng)濟增長和社會發(fā)展的關鍵因素。誰能抓住歷史機遇，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者，提高全體人民的素質(zhì)和國家創(chuàng)新能力，誰就能在未來劇烈的競爭中贏得主動權(quán)，搶占國際競爭的制高點；否則，國家就會落后，落后就要受欺負，就要受制于人。青年一代是跨世紀的一代，代表了祖國的未來和希望。他們的理想信念、思想道德和文化科學素質(zhì)如何，不僅是當今社會文明的重要標志，更是關系改革開放前途和21世紀國家面貌的大事，是堅持黨的基本路線一百年不動搖的長遠之計。高等教育肩負著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人的歷史重任。為了實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，不僅需要建立完備的文化知識傳播體系，不斷深化教育教學改革，進一步提高廣大學生的科學文化素質(zhì)；而且需要切實加強思想政治教育，幫助學生確立堅定正確的政治方向，進一步提高他們的思想政治素質(zhì)。在最近召開的全國教育工作會議開幕式上，江澤民同志特別強調(diào)指出：“思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。" “思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。" “如果輕視思想政治教育、歷史知識教育和人格培養(yǎng)，那就會產(chǎn)生很大的片面性，而這種片面性往往會影響人的一生的軌跡。" 現(xiàn)在的青年學生是伴隨著我國改革開放和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展成長起來的，他們朝氣蓬勃，思想活躍，追求真理，渴望成才，在他們身上體現(xiàn)出許許多多當今時代的特征。同時，處于成長過程中的青年學生，由于缺乏實際鍛煉和對社會生活的深刻了解，看問題往往容易簡單化、不全面；由于在順境中成長，往往缺少艱難曲折的考驗；由于對馬克思主義基本原理和社會現(xiàn)實認識不深，面對復雜的社會思潮和政治風浪往往缺乏較強的鑒別能力和承受能力；等等。因此，以鄧小平理論為指導，按照江澤民同志提出的“堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一”的要求，從理論與實踐的結(jié)合上，對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，就顯得十分必要，也十分迫切。事實證明，堅持不懈、卓有成效的思想品德教育，已經(jīng)給當代大學生帶來了嶄新的精神風貌，特別是在今年抗議以美國為首的北約悍然襲擊我駐南聯(lián)盟使館野蠻暴行的活動中，廣大青年學生表現(xiàn)出高度的政治覺悟和強烈的正義感，表現(xiàn)出正確判斷形勢、辨別是非的能力和健全的法制觀念，很重要的一條，就是長期以來高等學校切實加強了馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的教育，加強了思想道德教育，卓有成效地提高了廣大青年學生的思想理論水平。高校思想品德課的建設肇始于80年代初。1985年，中共中央作出關于改革學校思想品德和政治理論課程教學的決定，在政治理論課程設置上用“新三門”（中國革命史、中國社會主義建設、馬克思主義原理）替代“老三門”（中共黨史、政治經(jīng)濟學、哲學）。為適應世紀之交我國高等教育發(fā)展的新形勢，適應跨世紀人才培養(yǎng)的要求，1998年4月，中央政治局常委會專門研究決定了以鄧小平理論“進教材、進課堂、進學生頭腦”為核心的高?！皟烧n”新的課程設置方案，即全面開設“馬克思主義哲學原理”、“馬克思主義政治經(jīng)濟學原理”、 "鄧小平理論概論”、“毛澤東思想概論”和“思想道德修養(yǎng)”、“法律基礎”、“形勢與政策”等課程。這一重大舉措，充分體現(xiàn)了以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體對當代大學生寄予的殷切期望。近20年來，伴隨改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設和我國高等教育改革發(fā)展的歷史進程，思想品德課的課程建設也由開創(chuàng)、發(fā)展逐步走向成熟，在對大學生進行思想政治教育方面發(fā)揮了不可替代的作用。與此同時，教材建設也得到加強，并逐步形成了體現(xiàn)我省特點和優(yōu)勢的教材系列。從1993年開始，省委教育工委先后組織省內(nèi)有關專家、學者和有教學經(jīng)驗的教師編寫思想道德修養(yǎng)、法律基礎和形勢政策教育教材，并先后進行過幾次修訂。教材出版后，得到我省廣大師生認可，有的在全國獲獎，有的還為外省數(shù)十所軍地院校所采用。根據(jù)形勢的發(fā)展和要求，今年上半年，省委教育工委又再次組織有關專家對《思想道德修養(yǎng)》和《中國法律基礎》兩本教材進行修訂，一方面，努力體現(xiàn)黨的十五大、《中共中央關于在全黨深入學習鄧小平理論的通知》以及全國教育工作會議和《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，一方面，則試圖反映90年代以來學科建設的成果，反映學科建設的新水平。當然，這方面的工作究竟做得如何，還有待大家的評價，我們將在今后的實踐中進一步加強教材建設，并使之逐步完善。“汝果欲學詩，工夫在詩外。”學習一門課程，首先需要教材；而要真正掌握一門課程，則需要在教材外、在課外付出更多的艱辛。希望廣大同學勤于學習、勤于思考、勤于實踐，在融會貫通上下功夫，在知情意行的統(tǒng)一上下功夫，將課堂所學內(nèi)容內(nèi)化為自己的信念和意志、外化為自己的行動和追求。希望廣大教師認真鉆研教材，加強調(diào)查研究，改進教學方法，注意運用現(xiàn)代教學手段，充分調(diào)動教與學兩個積極性，不斷提高教學的針對性和有效性。我們期待著，全省高校思想品德課的教學結(jié)出豐碩的果實。陳萬年1999年6月于南京

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