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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)作為我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中新的課程形態(tài)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為目標(biāo)，在課程管理體制和課程結(jié)構(gòu)改革方面都對(duì)我國(guó)的中小學(xué)提出了新挑戰(zhàn)。東北師范大學(xué)附屬小學(xué)在校長(zhǎng)熊梅博士的帶領(lǐng)下，在這一新的課程領(lǐng)域中進(jìn)行了有益的嘗試和探索，此書即為探索之結(jié)晶。此書分理論和實(shí)踐兩部分，圍繞著綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)的理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容體系、實(shí)施策略、校本管理、評(píng)價(jià)方式等展開討論，理論結(jié)合實(shí)踐，案例啟迪反思，為全國(guó)中小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了借鑒與支持。此書可供中小學(xué)教育管理者、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師以及相關(guān)教研人員閱讀和參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

上篇理論部分

第1章綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般原理
第一節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的定性與定位
第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)的理論基礎(chǔ)
第2章綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)
第一節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育目的觀
第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)
第3章綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容體系
第一節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域的劃分
第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域之間的關(guān)系
第4章綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
第一節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的模式
第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的方式
第三節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)中的教師指導(dǎo)
第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的影響因素
第5章綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的開發(fā)
第一節(jié) 課程資源的基本原理
第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的開發(fā)與利用
第6章綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本管理
第一節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)校本管理的基本原理
第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)校本管理的內(nèi)容
第三節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)校本管理的保障體系
第7章綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)
第一節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的原理
第二節(jié) 檔案袋評(píng)價(jià)

下篇實(shí)踐部分

第8章綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案
第一節(jié) 東北師范大學(xué)附小“綜合實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)生自己概念的
形成實(shí)驗(yàn)研究方案”
第二節(jié) 主題學(xué)習(xí)實(shí)施方案——人與自然·人與社會(huì)·人與自己
第三節(jié) 綜合活動(dòng)實(shí)施方案
第9章綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)案例
第一節(jié) 主題學(xué)習(xí)活動(dòng)案例
第二節(jié) 綜合活動(dòng)活動(dòng)案例
第10章綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)·反思
第一節(jié) 學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié) 教師的體會(huì)
第三節(jié) 學(xué)生的收獲
第四節(jié) 家長(zhǎng)的反饋