聾生與聽力正常學生語篇理解教程的認識比較

目 錄

前言

第一章 語篇理解及其加工模式
第一節(jié) 閱讀與語篇理解
第二節(jié) 語篇理解的研究方法
第三節(jié) 語篇理解過程的加工模式
第四節(jié) 語篇理解的研究進展與動向

第二章 聾人的閱讀
第一節(jié) 國外對聾人閱讀的研究
第二節(jié) 國內(nèi)對聾人閱讀的研究
第三節(jié) 本研究整體構思

第三章 聾生與聽力正常學生在文本基面水平上的認知比較
第一節(jié) 聾生與聽力正常學生在句子表征水平上的認知比較
第二節(jié) 聾生與聽力正常學生在局部連貫水平上的認知比較

第四章 聾生與聽力正常學生在情境模型水平上的認知比較
第一節(jié) 聾生與聽力正常學生在文本信息連接的整體 連貫水平上的認知比較
第二節(jié) 聾生與聽力正常學生在背景知識參與下的整體連貫水平上的認知比較
第三節(jié) 聾生與聽力正常學生在背景知識參與下的整體連貫水平上的眼動比較
第四節(jié) 聾生與聽力正常學生在背景信息激活上的認知比較

第五章 總討論與總結(jié)
第一節(jié) 總討論
第二節(jié) 總結(jié)與展望

主要參考文獻

附錄 聾生背景材料調(diào)查問卷

后記