我的課桌在哪里？

　　近年來，農(nóng)民工問題不僅是社會(huì)熱門話題，也成為出版界關(guān)注的焦點(diǎn)。被譽(yù)稱為“反貧困作家”的黃傳會(huì)，他又深入到農(nóng)民工和打工子弟學(xué)校之中，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一年多的深入調(diào)查，掌握了大量催人淚下、令人痛憤、促人思考的真實(shí)素材。《我的課桌在哪里》直面農(nóng)民工子女的教育問題，以實(shí)地調(diào)查的方式，講述了這個(gè)數(shù)以千萬人計(jì)“邊緣群體”的生存狀態(tài)，他們對(duì)平等接受教育的強(qiáng)烈渴望。“農(nóng)民工子女教育問題，不僅僅是一部分被忽視的弱勢(shì)人群的讀書問題，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)問題……本書收錄了北京一所農(nóng)民工子弟學(xué)校的學(xué)生胡竟《給政府的一封信》。信中寫道：“有時(shí)候，我自己都搞不懂我們是誰，用溫暖的詞來形容我們的話，別人就叫我們城市新移民，用準(zhǔn)確的詞來形容我們，就叫打工子弟，倒不如干脆稱我們?yōu)槿鮿?shì)群體。我覺得用弱勢(shì)群體這個(gè)詞兒來形容我們會(huì)比較確切、準(zhǔn)確。我們生活在一個(gè)狹小的圈子里。身份的低下，讓我們覺得有些自卑，造成心理上的壓力，讓我們覺得自己不如別人。我們這代人，從小就生活在北京這個(gè)繁華的大城市，希望永久在這里生活，不希望回老家過那種貧困的生活。請(qǐng)給我們這些打工子弟創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，同在一片藍(lán)天下，我們并不比北京的孩子差?！?/div>