語(yǔ)感和語(yǔ)感教學(xué)研究

　　語(yǔ)感和語(yǔ)感教學(xué)問(wèn)題一直是語(yǔ)文教育界的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和探討，對(duì)于促進(jìn)當(dāng)前語(yǔ)文教育改革，特別是正在逐步興起的語(yǔ)感教學(xué)實(shí)踐，具有積極意義?！墩Z(yǔ)感和語(yǔ)感教學(xué)研究》從語(yǔ)感入手，結(jié)合新課程的理念，不僅澄清了關(guān)于語(yǔ)感的本質(zhì)，語(yǔ)感的心理機(jī)制，語(yǔ)感的特點(diǎn)、類(lèi)型等理論問(wèn)題，而且結(jié)合生動(dòng)的案例對(duì)語(yǔ)感教學(xué)的模式、語(yǔ)感教學(xué)的途徑、語(yǔ)感教學(xué)的原則與方法等語(yǔ)感教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題也提供了很好的可借鑒的方法?！墩Z(yǔ)感和語(yǔ)感教學(xué)研究》不僅是一線中小學(xué)教師進(jìn)修提高的必讀書(shū)，也是高師院校語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)科學(xué)生乃至研究生的學(xué)習(xí)參考書(shū)。語(yǔ)感和語(yǔ)感教學(xué)問(wèn)題一直是語(yǔ)文教育界的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和探討，對(duì)于促進(jìn)當(dāng)前語(yǔ)文教育改革，特別是正在逐步興起的語(yǔ)感教學(xué)實(shí)踐，具有積極意義。本書(shū)從語(yǔ)感入手，結(jié)合新課程的理念，不僅澄清了關(guān)于語(yǔ)感的本質(zhì)，語(yǔ)感的心理機(jī)制，語(yǔ)感的特點(diǎn)、類(lèi)型等理論問(wèn)題，而且結(jié)合生動(dòng)的案例對(duì)語(yǔ)感教學(xué)的模式、語(yǔ)感教學(xué)的途徑、語(yǔ)感教學(xué)的原則與方法等語(yǔ)感教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題也提供了很好的可借鑒的方法。本書(shū)不僅是一線中小學(xué)教師進(jìn)修提高的必讀書(shū)，也是高師院校語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)科學(xué)生乃至研究生的學(xué)習(xí)參考書(shū)。

暫缺《語(yǔ)感和語(yǔ)感教學(xué)研究》作者簡(jiǎn)介