小學(xué)新課程校本培訓(xùn)用書：校本教研指南（全四本）

　　本書是理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，編者沒有停留于一般的理論闡述，而是吸收了教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育科研方法等學(xué)術(shù)研究成果，旨在給教師提供切實(shí)的方法論支持。教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育科研方法，作為講座教學(xué)技術(shù)與方法的學(xué)科，在新課程實(shí)施中具有特殊的意義。本書的實(shí)踐部分，編寫者選擇了參與研究的實(shí)驗(yàn)學(xué)校所做的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)這些設(shè)計(jì)，從教學(xué)策略的角度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。書中的點(diǎn)評(píng)既指出了策略使用的長(zhǎng)處，也沒有回避其短處，這種做法與課改中的探索求真精神相吻合的。本書比較系統(tǒng)地對(duì)校本教研進(jìn)行了討論。在討論中，編者仍抓住了教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育科學(xué)方法論，使整套書具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。本書還提供了一些校本教研的案例，這些案例描述了方法，這對(duì)新課程執(zhí)行過程中的校本教研工作，將起到重要的推動(dòng)作用。

暫缺《小學(xué)新課程校本培訓(xùn)用書：校本教研指南（全四本）》作者簡(jiǎn)介