擔保法教學法規(guī)

　　隨著我國法治進程的推進，法學教育呈現(xiàn)出一片繁榮的景象.我國于1996年開始設置法律碩士專業(yè)學位，有資深不者認為，“法律碩士教育應當成為中國今后法律教育發(fā)展的主渠道”；2002年進行的國家司法考試對我國法律職業(yè)朝著專業(yè)化和精英化的方向發(fā)展，具有革命性的意義。無論是法律碩士教育還是國家司法考試，都強調(diào)了對我國現(xiàn)行法律的理解和運用。在這種意義上說，我國高校的法學教育既要重視法學理論，更要重視我國相關(guān)法律的具體規(guī)定。根據(jù)我們所進行的調(diào)查發(fā)展，廣大的老師和學生在“教”和“學”的過程中，都已經(jīng)注意了教材和法律法規(guī)材料的結(jié)合。但普遍存在的問題是，沒有一種已經(jīng)成型的資料可以方便彩。有不少老師要不斷地復印有關(guān)資料，然后下發(fā)給學生，這種做法很不方便。因此，我們決定組織出版“現(xiàn)代法學教材教學法規(guī)”叢書，以滿足法學院校的師生“教”和“學”中的需求。本套叢書根據(jù)我國高校法學教育所設置的課程，分“民法教學法規(guī)”、“刑法教學法規(guī)”、“商法教學法規(guī)”、“經(jīng)濟法教學法規(guī)”、“知識產(chǎn)權(quán)法教學法規(guī)”、“民事訴訟法教學法規(guī)”、“行政法與行政訴訟法教學法規(guī)”、“國際法教學法規(guī)”、“國際私法教學法規(guī)”、“國際經(jīng)濟法教學法規(guī)”、“憲法教學法規(guī)”等20余種。每種書都緊扣教材，盡量按照教材的章節(jié)次序進行編排，收入了重要的法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和司法解釋。需要說明的是，考慮到教學的需要，我們還收入了一些已經(jīng)廢止的文件或者新舊文本對照。

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