優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心經(jīng)（共2冊(cè)）

別把孩子別在腰帶上 又是周末，像往常一樣，我與妻吃完飯后就開(kāi)始忙自己的事，而我們七歲的女兒冰思，則開(kāi)始收拾餐桌上的殘羹剩飯。一切都這么自然。 還記得剛開(kāi)始讓女兒學(xué)做家務(wù)時(shí)，她總是很不情愿，逼急了，就嚷：“ 哼，壞爸爸，壞媽媽?zhuān)銈冊(cè)趺床桓?”“你們就會(huì)欺負(fù)我，就會(huì)欺負(fù)我… …”每每看到孩子的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想想她還是一個(gè)小人兒，做父母的我們就有些不忍。 好在現(xiàn)在女兒已經(jīng)習(xí)慣了這一切，習(xí)慣了在沒(méi)事的時(shí)候找些家務(wù)事來(lái)做，而且，更可貴的是，她是主動(dòng)的，并能在做事的同時(shí)感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。她常常在收拾好廚房后叫我們到里面，指著一塵不染的廚臺(tái)驚奇而驕傲地說(shuō)：“看!快看!我們都在這上面呢!原來(lái)擦干凈的廚臺(tái)還可以當(dāng)鏡子照!” 做完廚務(wù)后，女兒又開(kāi)始了她的另一項(xiàng)工作——洗她自己的小衣服。看著女兒邊用手搓弄著她的小衣服，邊哼著從學(xué)校學(xué)來(lái)的小曲兒，我知道，我們的孩子已經(jīng)把勞動(dòng)的理念根植于心，已經(jīng)從剛開(kāi)始的被動(dòng)抵觸變?yōu)樽杂X(jué)執(zhí)行，這讓我感到由衷的欣慰。 我一直以為，父母對(duì)孩子的愛(ài)要藏起一半，這才是真正的愛(ài)。我們的孩子生活在一個(gè)被給予一切的時(shí)代。但是，作為合格的父母，所給予孩子的最美好的東西，就是教會(huì)他們獨(dú)立生存的能力，而不是嬌慣、溺愛(ài)和放縱。 大道理誰(shuí)都懂，但能做到這點(diǎn)的相信并不多，疼子心切的父母?jìng)?，恨不得時(shí)時(shí)刻刻將孩子別在自己的腰帶上，以便更好地呵護(hù)孩子。曾聽(tīng)過(guò)一位教師朋友說(shuō)起這樣一件事：有一次他們學(xué)校組織學(xué)生去參加夏令營(yíng)，一位家長(zhǎng)怕孩子受不了，竟然為此向單位請(qǐng)了假，騎著車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在學(xué)校隊(duì)伍的后面。到了晚上，老師查房時(shí)發(fā)現(xiàn)床底下有個(gè)人，叫出來(lái)一看，原來(lái)是那個(gè)學(xué)生的父親。這位父親說(shuō)，孩子第一次出遠(yuǎn)門(mén)，不放心，怕他晚上睡覺(jué)從床上掉下來(lái)。這真令人悲哀。 在當(dāng)今物質(zhì)生活極大豐富的文明社會(huì)里，不重視教育的父母可以說(shuō)是很少見(jiàn)了。但僅有重視是不夠的，要想成為合格的、優(yōu)秀的父母，還要懂得一定的教育方法和藝術(shù)，不能盲目地行使教育的權(quán)利，否則就會(huì)出現(xiàn)好心辦壞事的情況。 要想讓孩子真正成才，就必須讓孩子學(xué)會(huì)自立，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。而要讓孩子學(xué)會(huì)自立，則必須敢于放手讓孩子嘗試自己做事。事實(shí)上，大多數(shù)孩子都是非常喜歡自己做事的，他們也希望親手做事，以近距離地觸摸這個(gè)新鮮的世界，從而得到一定的鍛煉。 常聽(tīng)到有家長(zhǎng)抱怨孩子難帶，說(shuō)自己的孩子什么都不會(huì)干，長(zhǎng)大了一定是個(gè)廢物云云。其實(shí)，孩子都是好孩子，只是家長(zhǎng)未必都稱(chēng)職。小孩子什么都不會(huì)做，責(zé)任并不在孩子，這是家長(zhǎng)的問(wèn)題。一句話(huà)，孩子身上的毛病，要從家長(zhǎng)身上去找。 沒(méi)有人能夠照顧、保護(hù)孩子一輩子，即使你本領(lǐng)很強(qiáng)，能耐很大。曾聽(tīng)說(shuō)有一對(duì)夫婦生有三女一男，所以就把兒子視如珍寶。兒子長(zhǎng)到五六歲，父母在發(fā)現(xiàn)他跟著別的大孩子到門(mén)前河里嬉水時(shí)，心都揪緊了。就這么一個(gè)寶貝疙瘩，萬(wàn)一隨波而去，此恨何時(shí)了。他們第一次下狠心打了兒子，從此不讓兒子踏上河邊一步。但小孩子都是貪玩的，有一天，這個(gè)孩子偷偷跑出家門(mén)去嬉水，不小心掉進(jìn)了河里，他的父親見(jiàn)了連忙跳下河把孩子救上來(lái)。很多人都勸父親讓小孩學(xué)游泳，孩子的父親同意了?？墒窃诤⒆訂芰藥卓谒?，父親就堅(jiān)決不讓孩子學(xué)了，他怕孩子受苦。當(dāng)孩子第二次掉進(jìn)水里時(shí)，在水里掙扎了一會(huì)后，就匆匆地離開(kāi)了人世。當(dāng)父親趕到時(shí)，他看到的是孩子飽漲的尸體。父親大哭．抱怨自己沒(méi)有能夠及時(shí)救孩子。 悲傷的父母，只知道溺愛(ài)孩子，但他們最終都沒(méi)有明白：河邊的孩子，愛(ài)他們，就應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)游泳的本領(lǐng)。 其實(shí)，社會(huì)也是一條河，是一條孩子早晚都要踏入的河，對(duì)于會(huì)游泳的 孩子來(lái)說(shuō)，下河就是享受；而那些不會(huì)游泳的孩子，一旦離開(kāi)父母的保護(hù)，隨時(shí)都有被河水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。 我愛(ài)孩子，所以我不會(huì)將孩子別在腰帶上，而是放開(kāi)手腳，讓孩子做力所能及的事，能放手的就絕不代勞，以期讓孩子早日學(xué)會(huì)“游泳”的本領(lǐng)，即使面對(duì)驚濤駭浪，也能夠昂首前行。
第一章 你不能保護(hù)孩子一輩子
不要對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度保護(hù)
對(duì)孩子的愛(ài)最好藏起一半
放手鍛煉孩子的勇氣
給孩子民主，而不是對(duì)他們實(shí)行專(zhuān)制
有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
不要讓孩子成為籠中之鳥(niǎo)
讓孩子獨(dú)立的國(guó)家總理
不要做剝奪孩子鍛煉機(jī)會(huì)和獨(dú)立權(quán)利的罪人
第二章 金錢(qián)溺愛(ài)的危險(xiǎn)性
正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)很重要
不能讓孩子鉆進(jìn)錢(qián)眼里
孩子“擺闊”不容忽視
金錢(qián)溺愛(ài)的危險(xiǎn)性
樹(shù)立孩子的理財(cái)意識(shí)
堅(jiān)持原則的財(cái)政部長(zhǎng)
優(yōu)裕的條件與墮落的孩子
第三章 讓孩子擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任
讓孩子擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任
用結(jié)果讓孩子懂得做事要認(rèn)真
別遷就孩子的過(guò)錯(cuò)
怎樣懲罰最合理
“養(yǎng)兒防老”與“教兒自立”
挖掘孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能
第四章 拒絕依賴(lài)，讓孩子多參加勞動(dòng)
自主生活的小鞋匠皮特
盡量讓孩子多參加勞動(dòng)
動(dòng)手做《家庭新聞》的女孩
與孩子積極溝通、平等對(duì)話(huà)
不要給孩子制造依賴(lài)的環(huán)境和土壤
中國(guó)家庭教育中普遍存在的問(wèn)題
第五章 培養(yǎng)孩子的個(gè)性
堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性是塑造出來(lái)的
影響孩子個(gè)性形成的因素
培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性
不要束縛孩子的個(gè)性發(fā)展
勇于自立者方可有堅(jiān)強(qiáng)的自信
在各種小事上鍛煉孩子的自立個(gè)性
將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)
第六章 孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷適當(dāng)?shù)拇煺?br />“刻薄”的“富門(mén)寒教”
現(xiàn)在多吃苦的孩子，將來(lái)就會(huì)少吃苦
不知道失敗是什么，就永遠(yuǎn)不能獲得成功
培養(yǎng)孩子勇敢地面對(duì)挫折
根據(jù)年齡給予孩子適度的挫折磨煉
積極培養(yǎng)孩子的意志力
鼓勵(lì)孩子做一個(gè)善于交際的人
為孩子設(shè)計(jì)適度的挫折環(huán)境
第七章 獨(dú)立不是放任，對(duì)孩子進(jìn)行有效監(jiān)控
怎樣對(duì)待“任性”的孩子原則性的東西該堅(jiān)持一定要堅(jiān)持
改變孩子處處以自我為中心的毛病
教會(huì)孩子怎樣與異性交往
放縱孩子造成的悲劇
找到孩子學(xué)習(xí)障礙的根源
尊重孩子，不要侵犯他的隱私
加強(qiáng)孩子的自我防護(hù)意識(shí)和手段
教會(huì)孩子學(xué)會(huì)辨別是非
第八章 名人成長(zhǎng)啟示錄
盧梭成長(zhǎng)啟示
比爾·蓋茨成長(zhǎng)啟示
童第周成長(zhǎng)啟示
甘地成長(zhǎng)啟示
鮑勃成長(zhǎng)啟示
孟軻成長(zhǎng)啟示
沃森成長(zhǎng)啟示
小仲馬成才啟示
孔子成長(zhǎng)啟示
卓別林成長(zhǎng)啟示
海倫·凱勒成長(zhǎng)啟示
莫扎特成才啟示
道爾頓成才啟示
莎士比亞成長(zhǎng)啟示
迪斯尼成長(zhǎng)啟示
狄更斯成長(zhǎng)啟示
第九章 家庭教育測(cè)試題
測(cè)試一下你的教育方法是否正確
測(cè)驗(yàn)一下你是否在溺愛(ài)孩子
測(cè)驗(yàn)一下你是否了解自己的孩子
測(cè)驗(yàn)一下你是否擁有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭
測(cè)驗(yàn)一下你批評(píng)孩子是否有藝術(shù)
第一章 規(guī)范孩子的言行從父母自身開(kāi)始
播什么種，發(fā)什么芽
讓孩子知道什么是善意的謊言
別在孩子面前說(shuō)不文明的話(huà)
對(duì)孩子的許諾要兌現(xiàn)
小孩子為什么會(huì)欺軟怕硬
家長(zhǎng)是孩子的樣子，孩子是家長(zhǎng)的影子
第二章 為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境
什么樣的環(huán)境，就會(huì)有什么樣的孩子
盡量給孩子一個(gè)完整的家
不要將離婚當(dāng)做口頭禪
孩子的自虐行為，大多是受家庭的影響
“人來(lái)瘋”并不是孩子的錯(cuò)
孩子不是出氣筒，不要對(duì)他們亂發(fā)脾氣
在家庭中創(chuàng)造爭(zhēng)辯的氣氛
第三章 用實(shí)際行動(dòng)激發(fā)孩子勞動(dòng)的熱情
鼓勵(lì)孩子積極參加力所能及的勞動(dòng)
讓孩子和自己一起熱愛(ài)勞動(dòng)
不要阻止孩子的勞動(dòng)行為別忘了給孩子增加生活的“負(fù)擔(dān)”
在家庭中開(kāi)展勞動(dòng)教育
家庭勞動(dòng)教育的適齡特點(diǎn)
第四章 親密溝通，打開(kāi)孩子的心靈之鎖
積極溝通，走進(jìn)孩子的心靈世界
不得不說(shuō)的青春期性教育
幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼的心理
孩子失敗，不要將失誤歸咎他人
了解獨(dú)生子女的心理狀況
查清孩子厭學(xué)的原因
孩子為什么害怕考試
及時(shí)地排解阻礙孩子進(jìn)步的心理障礙
第五章 以身作則，糾正孩子的缺點(diǎn)
糾正孩子說(shuō)謊的壞毛病
幫助孩子改掉自私的毛病
震動(dòng)孩子的心靈，才能改正他的錯(cuò)誤
改正孩子辦事磨蹭的壞毛病
杜絕孩子背后說(shuō)他人壞話(huà)
一心二用要不得
將孩子的嫉妒心理引向正確競(jìng)爭(zhēng)
驅(qū)除孩子的冷漠心理
根治孩子抽煙喝酒的壞毛病
給心眼小的孩子一顆寬容的心
第六章 正確激勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心
自信的孩子易成才
培養(yǎng)孩子自信心的十條原則
指導(dǎo)孩子敢于直面和挑戰(zhàn)挫折與失敗
激勵(lì)是孩子成才的加速器
不當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)與不斷斥責(zé)一樣有害
鼓勵(lì)孩子勇敢地戰(zhàn)勝自卑
第七章 美德照亮未來(lái)路
教會(huì)孩子勤儉節(jié)約的美德
教孩子如何成才之前先學(xué)會(huì)怎樣做人
弄清根源，矯正孩子的不良品行
告訴孩子要懂規(guī)守紀(jì)
教育孩子要遵守社會(huì)公德
第八章 父母的素質(zhì)決定孩子的未來(lái)
家長(zhǎng)不要因自身文化水平低而自暴自棄
不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)
不要對(duì)孩子有過(guò)高的期望值
子女能否成才與家長(zhǎng)素質(zhì)息息相關(guān)
想教育好孩子，家長(zhǎng)就要掌握家教理論和藝術(shù)
第九章 名人成長(zhǎng)啟示錄
盧森堡成長(zhǎng)啟示
愛(ài)迪生成長(zhǎng)啟示
愛(ài)因斯坦成長(zhǎng)啟示
貝爾成長(zhǎng)啟示
費(fèi)爾斯曼成長(zhǎng)啟示
華羅庚成長(zhǎng)啟示
巴甫洛夫成長(zhǎng)啟示艾柯卡成長(zhǎng)啟示
洛克菲勒成長(zhǎng)啟示
陳景潤(rùn)成長(zhǎng)啟示
柴科夫斯基成長(zhǎng)啟示
泰戈?duì)柍砷L(zhǎng)啟示
達(dá)·芬奇成長(zhǎng)啟示
劉伯承成長(zhǎng)啟示
米丘林成長(zhǎng)啟示
李斯特成長(zhǎng)啟示
張湯成長(zhǎng)啟示