智能的階梯：兒童發(fā)展的新皮亞杰理論

定　價：￥19.00

作　者：	（英）凱斯（Case,R.）主編，屠美如等譯
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787810474122	出版時間：	2001-04-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁數(shù)：	444	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書嘗試解釋了為什么我們在開始時要選擇這樣一個特定目標的原因，我們在完成這一目標過程中對目標的認識發(fā)展過程，以及這種發(fā)展的認識所導致的方法和結(jié)果。本書分為六大部分。在第一部分，我們回顧了我們所感興趣的理論問題的歷史，以及我們在本研究開始時所選擇使用方法。在接下來的三大部分中，技術(shù)了這些方法發(fā)展的歷程，它所產(chǎn)生的新的數(shù)據(jù)和概念。我們對兒童的三大領(lǐng)域中處于發(fā)展中的知識和技能進行了探討；邏輯—數(shù)學的、社會情感和視覺運動的發(fā)展。在第五部分，我們技術(shù)了對特殊兒童的研究，以及他們在認知過程和知識方面與其他兒童的差異。最后，在第六部分，我們對這種修正的發(fā)展觀進行了概述。這一觀點既是我們許多不同的研究結(jié)果，也是我們?yōu)榭s短組件的一般性理論之間的距離而提交的一個思維成果。

作者簡介

暫缺《智能的階梯：兒童發(fā)展的新皮亞杰理論》作者簡介

圖書目錄

譯者前言
序
中文版序言
第一部分引言
第一章智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的一般性和特殊性觀點
第二章關(guān)于認知的一般性和特殊性問題的新皮亞杰理論
第三章新皮亞查理論見解的優(yōu)勢和局限
第二部分中心概念結(jié)構(gòu)在兒童的邏輯數(shù)理思維發(fā)展中的作用
第四章兒童科學推理發(fā)展中的同步性與非同步性
第五章兒童日常數(shù)學知識獲得中的同步性與非同步性
第六章兒童對樂譜視讀教學的反應之新結(jié)構(gòu)分析
第七章對中心量化結(jié)構(gòu)的存在的檢驗：遷移范式的運用
第三部分中心概念結(jié)構(gòu)在兒童社會性與情感思維發(fā)展中的作用
第八章女孩對母親角色的概念：新結(jié)構(gòu)分析
第九章早期和中期兒童移情認知的發(fā)展
第十章兒童中語敘述及其發(fā)展之新結(jié)構(gòu)分析
第十一章幼兒的內(nèi)在意識：關(guān)于內(nèi)在智力發(fā)展的新結(jié)構(gòu)分析
第十二章對中心社會性結(jié)構(gòu)存在的檢驗：遷移范式的運用
第四部分中心概念結(jié)構(gòu)在兒童空間思維發(fā)展中的作用
第十三章兒童空間表征發(fā)展中的階段和結(jié)構(gòu)
第十四章縱向結(jié)構(gòu)與橫向結(jié)構(gòu)：兒童動作發(fā)展的階段和子階段
第五部分在獲得不同概念結(jié)構(gòu)方面跨領(lǐng)域的同步與不同步
第十五章兒童社會、數(shù)學和空間思維發(fā)展的同步
第十六章特殊類型學習障礙兒童的基本認知發(fā)展過程分析
第十七章各類“天才”兒童發(fā)展的階段和結(jié)構(gòu)
第十八章兒童思維結(jié)構(gòu)的跨文化變化
第六部分結(jié)論
第十九章智能及其組件：趨向人類智力發(fā)展的多層次觀點