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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《走近名師：課堂教學(xué)創(chuàng)新與點(diǎn)評(píng)》一書(shū)的案例內(nèi)容：每則案例一般是由“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)反思”、“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”、“學(xué)員點(diǎn)評(píng)”等部分組成，而在教學(xué)設(shè)計(jì)部分，我們提出寫(xiě)作的大體格式：教材感悟、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程。我們?cè)噲D將教師在每一則教學(xué)案例中的全部流程完整地呈現(xiàn)給讀者，即，既有教師的教學(xué)構(gòu)想，又有課堂教學(xué)實(shí)踐后的反思，此外，還有市內(nèi)知名專(zhuān)家、特級(jí)教師的點(diǎn)評(píng)，有名師工程高級(jí)研修班學(xué)員間的互評(píng)。這樣，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)的就再也不是遠(yuǎn)離其生活的抽象話語(yǔ)，而是與其實(shí)踐相似或者即將成為他們教學(xué)現(xiàn)實(shí)，并富有新意的教學(xué)參考文本。我們給予讀者的是新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的一種思路、一個(gè)范例，也可以說(shuō)是一個(gè)靶子，讓讀者從中受到啟發(fā)，激活思維，打通思路，通過(guò)借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)建凸顯個(gè)人特色的鮮活教學(xué)設(shè)計(jì)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《走近名師：課堂教學(xué)創(chuàng)新與點(diǎn)評(píng)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序
運(yùn)用新課程理念打造課堂教學(xué)魅力細(xì)節(jié)
略談二期課改的“好課”
地區(qū)與學(xué)?！褒堫^”課題的特點(diǎn)與策略
根
“少兒口語(yǔ)交際章”爭(zhēng)章活動(dòng)
——“銅章”輔導(dǎo)講座
等差數(shù)列與等比數(shù)列
正弦定理
最簡(jiǎn)三角方程
復(fù)數(shù)的除法
圖形的基本運(yùn)動(dòng)——翻折
函數(shù)中開(kāi)放性問(wèn)題
以說(shuō)促寫(xiě) 以寫(xiě)促學(xué)
——英語(yǔ)寫(xiě)作A Love Story的實(shí)踐與思考
《牛津英語(yǔ)》Chapter2
if sentences:imagining things
詩(shī)歌在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用
國(guó)家的財(cái)政
《品德與社會(huì)》學(xué)科學(xué)生學(xué)力評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究
歷史上出現(xiàn)了穩(wěn)定的統(tǒng)一的封建國(guó)家
加拿大
元素化合物知識(shí)復(fù)習(xí)方法
2004年初中化學(xué)中的考試題評(píng)析
走近校園植物
保護(hù)我們的家園——地球
——環(huán)境污染的防治對(duì)策
《生命科學(xué)》現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
教師形象的象征
讓科幻之夢(mèng)展開(kāi)美麗的翅膀
——青少年科幻創(chuàng)作畫(huà)繪畫(huà)技法
美國(guó)的技術(shù)教育及啟示
解讀幼兒園新教材《生活活動(dòng)》
二期課改初中培訓(xùn)者信息技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)
機(jī)器人走四方