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內(nèi)容簡介

　　本書是現(xiàn)代教育社會學研究叢書系列之一，作者通過對國家的權力旨趣及其衍生物——教育關系的分析，揭示了知識在生產(chǎn)、再生產(chǎn)、流通、分配和消費過程中所具有的嚴格的規(guī)定性，并剖析了權力、法律和道德在形成這種規(guī)定性過程中所扮演的角色及其行為策略，進而詮釋了教師職業(yè)文化的內(nèi)涵及律動法則。本書通過對國家的權力旨趣及其衍生物——教育關系的分析，揭示了知識在生產(chǎn)、再生產(chǎn)、流通、分配和消費過程中所具有的嚴格的規(guī)定性，并剖析了權力、法律和道德在形成這種規(guī)定性過程中所扮演的角色及其行為策略，進而詮釋了教師職業(yè)文化的內(nèi)涵及律動法則。本書語言質(zhì)樸不乏生動，邏輯嚴謹不落窠臼，思想深邃不失自由；主題雖然恢弘，卻處處著力于本真生活的刻畫：全文歸納論證與演繹說理相交織，事實分析與價值判斷相交融，尤其是“知識制度”“間臺”“權力與知識的親和力”等原創(chuàng)性概念與思想給人以深刻的啟迪。本書適于從事教育科學研究的教師、學生和行政管理人員使用。

作者簡介

暫缺《現(xiàn)代教育社會學研究叢書力量就是知識――教師職業(yè)文化的生產(chǎn)與再生產(chǎn)》作者簡介

圖書目錄

引言：為什么是教師和知識制度／1
一、教師：一種背離價值規(guī)律的職業(yè)分工／3
二、教師職業(yè)研究的歷史沿革／5
三、本書的結(jié)構(gòu)與基本觀點／9

第一章：教育與權力／17
一、國家中的教育／19
二、教育中的教師與學生／25
三、孔子：一個2500多年前的教師個案／39
四、知識制度的析出／47

第二章：國家與教育／51
一、知識的萌生／53
二、國家的權力旨趣／69
三、國家的教育取向／77

第三章：知識的權力：道德／91
一、知識與道德的聯(lián)結(jié)／93
二、老子：超自然主義及其道德觀／98
三、儒學：理想主義道德觀及其嬗變／107
四、教育之“道”與教師職業(yè)之“德”／131

第四章：權力的知識：法律／171
一、法律與法／173
二、法律的旨趣／189
三、法律的取向及其對教師職業(yè)的影響／202

第五章：教師職業(yè)文化的傳播與變革——組織、話語和知識制度的改造/223
一、組織文化／225
二、話語／244
三、知識制度的改造／269

主要參考文獻／286