體育與健康課程教學(xué)論

　　本書正是基于上述考慮撰寫而成。全書共六章：第一章主要對(duì)我國(guó)中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵進(jìn)行分析，闡述我國(guó)中小學(xué)體育與健康課程的理論基礎(chǔ)、性質(zhì)和基本理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)體系等，強(qiáng)調(diào)體育與健康課程要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，要重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，培養(yǎng)學(xué)生的能力等。第二章主要對(duì)體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析，揭示了設(shè)置運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等課程內(nèi)容的意義，并分別對(duì)這些內(nèi)容加以說(shuō)明，提出了實(shí)施建議。第三章主要闡述了體育與健康課程教學(xué)的組織形式、教學(xué)課的類型、教師教學(xué)方案的制定、從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變及體育新課程教學(xué)法等問(wèn)題。第四章重點(diǎn)介紹了體育與健康課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，并用大量的教學(xué)案例分別對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置與學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、水平和單元教學(xué)計(jì)劃的制定、課時(shí)計(jì)劃的制定、體育教學(xué)模式的介紹等方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的討論和分析。第五章主要討論了體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，指出了現(xiàn)行評(píng)價(jià)方法的不足之處，闡明了體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)和參與、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式的多元化以及評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)發(fā)展等問(wèn)題，并列舉了大量的教學(xué)案例。第六章主要從課程資源利用與開發(fā)的價(jià)值及其意義、課程資源利用與開發(fā)的途徑和方法、利用和開發(fā)課程資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題等三個(gè)方面，對(duì)體育與健康課程資源的開發(fā)與利用作了全面的分析和討論。本書是廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃A類（資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)）課題“廣西農(nóng)村學(xué)校體育課程教學(xué)內(nèi)容改革與設(shè)計(jì)研究”的研究成果，是在《例說(shuō)新課標(biāo)•體育（與健康）》等研究成果的基礎(chǔ)上所撰寫的學(xué)術(shù)著作。筆者期望本書能對(duì)在一線的廣大中小學(xué)體育教師進(jìn)行體育課程改革和實(shí)踐起一定的指導(dǎo)作用，也期望本書能成為高等學(xué)校體育教師、體育教育專業(yè)學(xué)生的參考書籍，因?yàn)槲磥?lái)的中小學(xué)體育課程改革能否成功與培養(yǎng)未來(lái)體育教師的高等學(xué)校體育院系緊密相關(guān)。

　　蔣心萍，女，廣西桂林人，1964年3月生，副教授，省級(jí)學(xué)校體育衛(wèi)生先進(jìn)工作者。1984年畢業(yè)于廣西師范大學(xué)，至今從事學(xué)校體育教學(xué)和研究工作21年，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)總會(huì)會(huì)員，廣西學(xué)校體育衛(wèi)生學(xué)會(huì)教學(xué)科研部成員。主要研究方向?yàn)轶w育教學(xué)理論與方法。在中文體育核心期刊和省級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，主編和參編全國(guó)（廣西）體育通用教材或?qū)Ｖ?3部，完成了20項(xiàng)省部（校）級(jí)教育課題和科研課題的研究工作，曾獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。