新幼兒描紅系列：寫拼音

　　素描一定是一個人的造型的意識，而且與這個人的氣質(zhì)和感覺方式相關。其實，現(xiàn)行的素描教學從靜物到石膏，從人體到雙人體或是群體等等，這些僅僅是教學內(nèi)容、體裁課題的分別，是教育與學生對話，是交流中的一個話題和媒介。因為這個話題教育才有面對學生的機會。教育分析展開這些話題，喚起人對自然形態(tài)造型表現(xiàn)體驗的一種熱情和感受能力，而逐漸引發(fā)和奠基一個人自在的感覺方式和造型的意識。而其中所有相應的表現(xiàn)技法、手段等語言的問題，則是隨著一個人造型意識和感覺的明確而變得具有其價值和意義。所以，繪畫教育在與學生交流中必定是面對與一個人的對話過程， 而不是所有人的問題，因為一個人的造型表現(xiàn)意識和感覺方式完全來自于這個人對自然形態(tài)自在的體驗和覺悟。一種特定的感覺和造型意識需要一種特定的表現(xiàn)技法和形式的語言。優(yōu)良的繪畫教育的努力和艱辛也許在于此。

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