中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系新探：在積累中實(shí)踐

定　價(jià)：￥26.60

作　者：	張大文
出版社：	人民教育
叢編項(xiàng)：	中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù)第三輯
標(biāo)　簽：	文學(xué)

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ISBN：	9787107188640	出版時(shí)間：	2005-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32	頁(yè)數(shù)：	405	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)——語(yǔ)感訓(xùn)練著手，通過(guò)縱向語(yǔ)感訓(xùn)練、橫向文體溝通兩個(gè)方面，把語(yǔ)文閱讀教學(xué)的本質(zhì)和訓(xùn)練過(guò)程與方法，闡述得十分清晰。書(shū)中多側(cè)面、多層次地反映了作者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，尤其是對(duì)培養(yǎng)具有中學(xué)語(yǔ)文特色的創(chuàng)造性思維能力的見(jiàn)解，并以大量的課例、個(gè)案，生動(dòng)、具體地加以印證，因而具有較強(qiáng)的科學(xué)性和示范性，對(duì)當(dāng)前深化語(yǔ)文教學(xué)新一輪的改革實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)意義和借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介

　　張大文1937年11月出生，浙江省余姚市人。1960年畢業(yè)于上海師范大學(xué)。復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文教師，華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)兼職教授。1992年被評(píng)為特級(jí)教師。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出“語(yǔ)言一思想一語(yǔ)言”的教學(xué)規(guī)律，形成嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、精練、多樣的課堂教學(xué)風(fēng)格。著有《語(yǔ)文創(chuàng)造性學(xué)習(xí)》、《文體溝通導(dǎo)論》、《第一課堂》、《文如泥土畫(huà)似景》等。1981年被評(píng)為上海市優(yōu)秀人民教師，1991年被評(píng)為全國(guó)模范教師并被授予“人民教師”獎(jiǎng)?wù)隆?/div>

圖書(shū)目錄

自序第一章語(yǔ)感的訓(xùn)練第一節(jié) 落實(shí)準(zhǔn)備工作第二節(jié) 積累詞語(yǔ)義項(xiàng)第三節(jié) 明確詞句指向第四節(jié) 排除錯(cuò)誤干擾第五節(jié) 辨析句子意義第六節(jié) 概括段落大意第七節(jié) 貫通篇章結(jié)構(gòu)第二章文體的溝通第一節(jié) 記敘文向其他文體的溝通第二節(jié) 說(shuō)明文、實(shí)用文向其他文體的溝通第三節(jié) 議論文向其他文體的溝通第三章詞語(yǔ)的掌握第一節(jié) 詞語(yǔ)的指認(rèn)第二節(jié) 詞語(yǔ)的推敲第三節(jié) 詞語(yǔ)的積累第四節(jié) 詞語(yǔ)的運(yùn)用第四章句子的辨析第一節(jié) 句子的效率第二節(jié) 句式的效力第三節(jié) 句法的效能第四節(jié) 邏輯的效應(yīng)第五節(jié) 修辭的效果第六節(jié) 標(biāo)點(diǎn)的效用第五章整篇的理解第一節(jié) 信息的篩選第二節(jié) 結(jié)構(gòu)的把握第三節(jié) 觀(guān)點(diǎn)的分析第四節(jié) 全文的評(píng)注第六章教學(xué)的模式第一節(jié) 指導(dǎo)學(xué)法式第二節(jié) 啟發(fā)思考式第三節(jié) 寓教于練式第四節(jié) 設(shè)計(jì)題目式第五節(jié) 比較閱讀式第六節(jié) 組織討論式第七節(jié) 引導(dǎo)辯論式第七章寫(xiě)作的戰(zhàn)略第一節(jié) 加強(qiáng)基本訓(xùn)練落實(shí)模仿重點(diǎn)第二節(jié) 借鑒課文思路培養(yǎng)寫(xiě)作興趣第三節(jié) 提高思想水平揣摩寫(xiě)作方法第四節(jié) 接觸生活實(shí)際強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練