中學(xué)生寫作例話

定　價(jià)：￥20.90

作　者：	谷震需
出版社：	人民教育
叢編項(xiàng)：	中國特級(jí)教師文庫第三輯
標(biāo)　簽：	中學(xué)作文

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ISBN：	9787107185830	出版時(shí)間：	2005-09-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數(shù)：	286	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書打破了以文體寫作為線索的編輯體例，以文章“要素”為單元來編排內(nèi)容，分為立意、材料、結(jié)構(gòu)、思辨、形象、語言、技法、學(xué)養(yǎng)等八個(gè)板塊，利于學(xué)生循序領(lǐng)悟，逐步提高寫作水平；采用“仍話”的形式，給學(xué)生提供“例文剖析”、“寫作指導(dǎo)”、“習(xí)作詳評(píng)”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟?qū)懽饕?guī)律，啟發(fā)寫作思維，切實(shí)提高寫作能力。本書對(duì)于中學(xué)語文教師改進(jìn)語文教學(xué)，特別是提高指導(dǎo)學(xué)生寫作的能力，具有重要的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　谷震需，1946年9月生于河北省石家莊市，1968年參加工作。歷任石家莊市第二中學(xué)語文教師、教研組長、校教科處主任。1997年被評(píng)為特級(jí)教師。教學(xué)風(fēng)格典雅、精練、扎實(shí)、新穎，尤長于寫作教學(xué)。長期從事語文課外活動(dòng)的研究工作，指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)成果顯著。指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)教學(xué)評(píng)比并多次獲獎(jiǎng)。作為學(xué)科帶頭人，歷年來承擔(dān)了省市教育行政部門委托的諸如語文教師專業(yè)培訓(xùn)、青年教師優(yōu)秀課評(píng)定、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、命題審題、評(píng)卷質(zhì)檢等大量的專業(yè)工作。參加或策劃、主持了多項(xiàng)教育科學(xué)規(guī)劃課題的實(shí)驗(yàn)與研究，主編或參編專業(yè)著作十余種，發(fā)表專業(yè)論文五十余篇。先后獲得“石家莊市模范工作者”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“河北省優(yōu)秀教師”、“石家莊市教學(xué)能手”等稱號(hào)，1999年被評(píng)為“石家莊市專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。

圖書目錄

前言
立意篇
一、真實(shí)地反映生活
二、表達(dá)真情實(shí)感
三、圍繞一個(gè)話題
四、見他人所未見
五、多角度思維和觀察
材料篇
一、圍繞中心選材
二、追求材料的質(zhì)量
三、材料的剪裁與概括
四、把材料歸向題旨
五、材料的統(tǒng)籌安排
結(jié)構(gòu)篇
一、線索與脈絡(luò)
二、開合與起伏
三、懸念與伏筆
四、橫式結(jié)構(gòu)與縱式結(jié)構(gòu)
思辨篇
一、剖析問題
二、辨析概念
三、闡明關(guān)系
四、分析事理
五、反駁敵論
形象篇(上)
一、景物的描寫
二、場(chǎng)面的描寫
三、物象的描寫
四、形象化的敘事
五、形象化的議論
六、形象化的說明
形象篇(下)
一、肖像與神態(tài)的描寫
二、語言描寫
三、心理描寫
四、細(xì)節(jié)描寫
五、側(cè)面描寫
六、社會(huì)環(huán)境的描寫
語言篇
一、簡(jiǎn)明、連貫、得體
二、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
三、語言的美感
四、語言的風(fēng)格
五、語言的錘煉
技法篇(上)
一、大題小作
二、以敘代議
三、文中有“我”
四、訴諸形象
技法篇(下)
一、對(duì)比和襯托
二、類比和象征
三、鋪墊和蓄勢(shì)
四、欲揚(yáng)先抑和欲擒故縱
五、綜合運(yùn)用多種手法
學(xué)養(yǎng)篇
一、做生活的有心人
二、讀寫之間架座橋
三、學(xué)會(huì)品評(píng)和修改
四、敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新
五、寫出“大氣”