教育和教學(xué)問(wèn)題的思考

1951
(1)物理教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育的結(jié)合
1957
(2)高等工業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)問(wèn)題
1980
(3)才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)
(4)天才出于勤奮——和青年朋友談學(xué)習(xí)
(5)教學(xué)與科研
1982
(6)關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題
(7)力學(xué)工作者的任務(wù)和方向
1984
(8)對(duì)高等教育改革的一些意見(jiàn)
(9)談教師培養(yǎng)問(wèn)題
(10)談教學(xué)改革如何適應(yīng)三個(gè)面向
(11)科技人員的工作與進(jìn)修
(12)中小學(xué)的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班級(jí)應(yīng)該取消
(13)信息與學(xué)習(xí)
1985
(14)我國(guó)新時(shí)期的高等教育
(15)為高等教育界呼吁
(16)高校學(xué)生與教師人數(shù)之比亟待提高
(17)談學(xué)習(xí)方法
(18)智力開(kāi)發(fā)和人才培養(yǎng)問(wèn)題
(19)面向未來(lái)，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)教學(xué)、科研新局面
1986
(20)杜絕作弊要從端正教育思想入手
(21)學(xué)習(xí)之路
(22)培養(yǎng)全面發(fā)展的人
(23)教學(xué)改革和實(shí)行聘任制
1987
(24)關(guān)于中國(guó)留學(xué)生的一點(diǎn)歷史反思
(25)談教書(shū)育人
1989
(26)振興教育刻不容緩
1990
(27)沒(méi)有一個(gè)獨(dú)立富強(qiáng)的國(guó)家就沒(méi)有個(gè)人的一切
1991
(28)掌握武器，堅(jiān)定方向，承擔(dān)歷史任務(wù)
1992
(29)高科技與社會(huì)發(fā)展
1993
(30)廣泛宣傳《教師法》，認(rèn)真貫徹《教師法》
(31)廢除學(xué)時(shí)制，實(shí)行學(xué)分制
(32)大學(xué)教師必須搞科研
(33)理想、信念與祖國(guó)
(34)談師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)改革問(wèn)題
(35)怎樣當(dāng)一名研究生
1994
(36)加強(qiáng)和改進(jìn)“兩課”教育的問(wèn)題
(37)談大學(xué)生的學(xué)習(xí)
(38)研究生如何學(xué)習(xí)和寫(xiě)論文
(39)談?wù)劮蔷€性科學(xué)
(40)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新
(41)改革協(xié)調(diào)發(fā)展
(42)篤學(xué)重教自良師
(43)教育改革的五年目標(biāo)
1995
(44)青年科技工作者的責(zé)任
(45)教改與學(xué)校發(fā)展
(46)大學(xué)與大師
(47)教育要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合
(48)高科技與新學(xué)科
(49)《教育法規(guī)實(shí)用全書(shū)》序
(50)身體力行克盡厥責(zé)
(51)談教師的職責(zé)
(52)積累知識(shí)學(xué)以致用
(53)解放思想 實(shí)事求是切實(shí)解決教育發(fā)展中的幾個(gè)緊迫問(wèn)題
(54)懷念我的老師葉企孫教授
1996
(55)培養(yǎng)跨世紀(jì)的一代新人
(56)師資隊(duì)伍建設(shè)和研究生培養(yǎng)
(57)重視對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)
(58)談人才培養(yǎng)
(59)深化改革，辦出能興國(guó)的教育
(60)文、法、管理、經(jīng)濟(jì)諸科要重視案例教學(xué)
1997
(61)堅(jiān)持招生與畢業(yè)生就業(yè)制度的改革
(62)自強(qiáng)不息，創(chuàng)造性地走向未來(lái)
(63)談本科生與研究生的教與學(xué)
(64)體育與全民素質(zhì)的提高
(65)和青年朋友們談學(xué)習(xí)問(wèn)題
1998
(66)學(xué)科的融合將形成完整的科學(xué)體系
(67)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才
1999
(68)懷念同窗益友郭永懷教授
(69)深切懷念我的老師馬約翰教授