網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與語(yǔ)文教育

定　價(jià)：￥15.00

作　者：	劉能鏞，馬長(zhǎng)安著
出版社：	合肥工業(yè)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥11.30)

ISBN：	9787810931410	出版時(shí)間：	2004-08-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁(yè)數(shù)：	234	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書首先從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的內(nèi)涵及其特征入手，力圖打開網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的內(nèi)宇宙，使其大白于天下，露出廬山真面目，讓讀者更深刻的進(jìn)行詮釋；并從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的到來(lái)對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教育理論、語(yǔ)文教育范式的轉(zhuǎn)型與重建所起的作用，分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教育中的語(yǔ)言、文學(xué)、閱讀、寫作、思維等教學(xué)所起的正面推進(jìn)以及負(fù)面影響的雙面作用；在這同時(shí)也讓讀者領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)文教育同網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的相互博弈，深刻體會(huì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文新課標(biāo)下的課程改革的理論與實(shí)踐的支持，并前瞻未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展。該書內(nèi)容豐富，體例清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可供語(yǔ)文教師參考。

作者簡(jiǎn)介

　　劉能鏞，1947年4月出生于安徽蕪湖，現(xiàn)為安徽鞠湖師范專得學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)、副教授，全國(guó)語(yǔ)文板書學(xué)會(huì)會(huì)員，安徽省語(yǔ)文教學(xué)法研究會(huì)理事。主要從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論的教學(xué)與研究。著有《人文精神與職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)》、《論閑暇教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)》等數(shù)十篇論文，主編教材三部。

圖書目錄

引言
第一章網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的內(nèi)涵及其特征
　第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的內(nèi)涵
　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特征
第二章網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展與語(yǔ)文教育范式的轉(zhuǎn)型
　第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與語(yǔ)文教育理論的轉(zhuǎn)型
　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與語(yǔ)文教育觀念的轉(zhuǎn)型
　第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型
第三章網(wǎng)語(yǔ)言與語(yǔ)言教學(xué)
　第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的促進(jìn)
　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的負(fù)面影響
第四章網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與文學(xué)教學(xué)
　第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)文學(xué)教學(xué)的正面影響
　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)文學(xué)教學(xué)的負(fù)面影響
第五章網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與寫作教學(xué)
　第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)寫作教學(xué)的促進(jìn)
　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)寫作教學(xué)的負(fù)面影響
第六章網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與閱讀教學(xué)
　第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與閱讀革命
　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)閱讀教學(xué)的負(fù)面影響
第七章網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與語(yǔ)文思維
　第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與直觀性思維
　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與形象性思維
　第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與邏輯性思維
第八章語(yǔ)文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的博弈
　第一節(jié) 對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的課程支持
　第二節(jié) 對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的采集與管理
第九章網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與信息時(shí)代的語(yǔ)言
　第一節(jié) 數(shù)字地球與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及語(yǔ)文教育
　第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與文化安全
　第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與網(wǎng)絡(luò)教育
后記