大學英語四級詞匯太極式連環(huán)記憶

　　你是否還記得打小的時候父母是怎樣教你識字的：父親從書店里買來一疊卡片，正面是彩色圖畫，畫有各種水果、植物、動物和人物；背面是對應的漢字和拼音。母親總是先讓你看圖，再讓你識字。數個字詞學過以后，母親會指著背面的文字檢查你記住與否；你苦思冥想一番，還是想不出來。母親翻轉到卡片的正面，一顆大蘋果出現在你的眼前，給你一個驚喜，讓你留下深刻的印象，牢牢記住這個詞是——“蘋果”。這種正反對照，一明一暗的記憶方法所反映的就是“太極式記憶”的核心思想。形式上非常簡單，其內涵卻非常深刻！實際上所有的詞匯都存在某種必然的聯系，使整個詞匯體系相互關聯，渾然一體。不同語言間的詞匯體系更是相互對應，相互映襯，既相互區(qū)別，又相互趨同，相互補充。把相同的與不同的詞匯體系中的這些聯系與對照從形式到內容綜合起來，便形成了“太極記憶”這樣的記憶理念?！伴L喜英語”在研究并形成“太極式”記憶體系的基礎上，結合大學英語四、六級考試的特點和要求，首批推出“太極式”三個詞匯系列?！洞髮W英語四級新大綱詞匯太極式連環(huán)記》突出應試目的，以試題為出發(fā)點，先讓考生自測，然后摘取選項中的核心詞匯作例解和釋義。該書吸收了《串聯記憶》的優(yōu)點，將核心詞的重點同義詞鏈接在一起集中記憶，以擴大詞匯的記憶面，突破近義辨析關。該書在詞的解析中十分注重詞語的搭配，使義項、搭配和譯文統(tǒng)一序號，相互對應，并通過變色將重點搭配詞標注出來，便于考生重點掌握。同時，對核心詞配有相應的循環(huán)練習題，讓考生邊學邊練，邊練邊學，融學于練，循環(huán)往復，達到鞏固記憶的目的。同時，該書根據2004年新頒布的《大學英語課程教學要求》對所有詞條進行核對，查漏補缺，然后據此新增“認知詞表”，這樣，該書覆蓋了新大綱的全部四級詞匯。

　　王長喜，著名英語考試輔導專家，曾先后就讀于北京外國語大學、北京師范大學，執(zhí)教于中國人民大學外語學院，任外語教學研究所所長。長期從事英語語言學、英語測試學研究?，F已出版編、著、譯作品100余部，逾千萬字。因其教學經驗豐富、命題切中率高、對大綱把握準確，為考生普遍愛戴，其作品久負盛名，暢銷不衰?！皩W英語，找長喜”在當代大學生中廣為傳頌?！安偾髸月暎^千劍而后識器?！睔v經十余載的市場礪煉，伴隨著千千萬萬學予的成功實踐，“長春英語”已成為國內眾多英語教學產品中最著名的品牌。